黄冈教师优质课比赛一等奖《刷子李》教学设计[修改版]

第一篇：黄冈教师优质课比赛一等奖《刷子李》教学设计《刷子李》教学设计 教材分析： 《刷子李》是五年级下册第七单元的一篇略读课文。本组课文，作家为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。感受作家笔下的鲜活人

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抓“奇”学语言 借“妙”悟表达——《刷子李》教学设计与评析【教学目标】1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．通过朗

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《刷子李》教学设计 教学目标： 1、熟读课文，了解"刷子李'高超的刷墙技艺，体会文中蕴含的道理； 2、着重引导学生赏析表现"刷子李'高超技艺的语句，积累描写精彩的句子；

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《刷子李》主要内容_《刷子李》优秀教学设计课时安排：1课时教学流程：一、导入新课1、谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象(转载于 : 月亮岛教育 网: 《刷子李

《刷子李》优秀教学设计优秀5篇

《刷子李》优秀教学设计优秀5篇篇一：《刷子李》教学设计篇一【教学目标】1、认识6个生字，读读记记“和着琴声、蘸浆、包袱、 露馅儿”等词语。2、了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李” 刷墙时的风采

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《刷子李》教学设计刷墙时的风采。能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺 局超的，感受独特的语言韵味。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。通过对比感受人物本 领的rWj超。教

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14刷子李教学设计【教学目标】.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，会写“粉刷、师傅”等17 个词语。.能结合课文内容，说出刷子李的特点。.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人

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23《刷子李》教学设计教学目标：.认识6个生字。读读记记"师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、 半信半疑"等词语。.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。.继续领悟

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《刷子李》教学设计一、教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑、天衣无缝”等词语。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的

五年级下册《刷子李》教学设计_1

五年级下册《刷子李》教学设计　　　　五年级下册《刷子李》教学设计　　教材简析：　　本文选自冯骥才的《俗世奇人》。　　“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”

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《刷子李》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，了解普通的手艺人高超的技艺。2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。3、通过群文阅读，了解泥人张、快手刘的奇特之处，提升学生的阅读兴趣，感受祖国民间文化

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《刷子李》教学设计 　　《刷子李》出自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》。下面是的《刷子李》教学设计，大家一起来看看吧。 　　1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采