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化学教育测量与评价
第一章 绪论1.1问题的提出教育部制定和颁布的《普通高中课程方案(实验)》进一步明确了普通高中教育的性质和培养目标,倡导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,特别强调“立足于学生适应现代生活和未来
化学教育测量与评价
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化学教育测量与评价
- 第一章化学教育测量与评价概述 - 主讲人:杜杨西南大学化学化工学院 - - - 本章内容
化学教育测量与评价
- 化学教育测量与评价 - 第二部分 - - 化学教学测量与评价 - 一、传统评价的误区二、重新认识评
化学教育测量与评价课件
- 第一章化学教育测量与评价概述 - - - - 第一章化学教育测量与评价概述
化学教育测量与评价知识点
化学教育测量与评价第一章 化学教育测量概述学习目标:理解认识与测量的概念和涵义,从认识与测量的关系来理解测量的重要性和实际意义,理解教育测量及其特点,教育测量与物理或化学测量的异同,进而理解化学教育测
化学教育测量与评价1
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教育测量与评价总结
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教育测量与评价教学大纲
《教育测量与评价》课程教学大纲课程编号: 822125 课程性质:(必修或选修) 选修 总学时: 48 学时 其中讲授 33 学时 实验 15 学时 习题 0 学时
教育测量与评价总结
学后心得学校:天津职业技术师范大学学院:电子工程学院班级:电信0902《教育测虽与评价》学后心得进入大学后学了很多有关教育的课程,今天的〈〈教育测量与评价》让我对教育有的新的认识,了解到 了许多新的方
教育测量与评价
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教育测量与评价作业答案
《教育测量与评价》作业客观题部分:一、选择题(每题1分,共15题)1、根据某些法则与程序,用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程,这一概念是 ( A)A. 测量 B.