北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计

北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计　　北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计　　《小熊请客》教学设计　　 林甸县实验小学 杨静　　教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20-

北师大版二年级上册数学小熊请客说课稿

北师大版二年级上册数学《小熊请客》说课稿　　一、教材分析　　《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学

北师大版二年级数学上册小熊请客教学反思

二年级数学上册《小熊请客》教学反思古浪小学 祁慧                            在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以

小学数学《小熊请客》教学反思

小学数学《小熊请客》教学反思 　　语言是思维的工具，也是思维的结果。这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动根本上是数学思维活动，数学语言是数学思维的工具，而数学思维又借助数学语言得以表达。因此在二年

北师大版二年级数学上册小熊请客教学反思

二年级数学上册《小熊请客》教学反思古浪小学 祁慧                            在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以

北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教学反思

北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教学反思　　《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀一的第六课时4的乘法口诀。　　他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用

二年级数学上册小熊请客教案北师大版

小熊请客教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀”知识与技能：经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：通过问题情景的探索，使

北师大版小学数学二年级数学上册小熊请客教学反思

北师大版小学数学二年级数学上册《小熊请客》教学反思 语言是思维的工具，也是思维的结果。这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动基本上是数学思维活动，数学语言是数学思维的工具，而数学思维又借助数学

二年级数学上册小熊请客4教案北师大版

小熊请客〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。3. 培养学生们提出问题、解决

2021年小学二年级上册《小熊请客》教学反思

小学二年级上册《小熊请客》教学反思 猜你正在找小学二年级上册《小熊请客》教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问

二年级数学上册 小熊请客教案 北师大版

小熊请客 教学内容：小学二年级数学上册38-39页知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。过程与方法: 用小熊串

数学北师大版二年级上册小熊请客教学设计及反思

小熊请客教学设计一、教学目标：1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 二、教学