北师大版小学数学三年级上册文具店导学案教学案设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》导学案教学案设计　　1文具店导学案设计课题文具店课型新授课设计说明1.旧知铺垫，导入新课。上课伊始，通过复习旧知，与学生的生活经验相结合，既有利于激发

北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计

第八单元第 1 课《文具店》教学设计【学习目标】1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能

三年级数学上册第八单元认识小数第1课时文具店课堂作业设计北师大版

第1课时 文具店1.连一连。0.6元 12.03元 0.08元 20.60元 1.01元 十二点零三元 二十点六零元 零点六元 一点

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》 教案教学设计1 文具店上课解决方案教案设计设计说明针对本节课的教学内容和知识特点，本节课的教学设 计如下：注重动手操作，为学习新知作铺垫。本节课的概念比较抽象，学

三年级数学上册 第八单元 文具店教案 北师大版

文具店单元八课 时共 1课时第 1课时课型新授学习目标1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义。2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币币值用以元为

三年级数学上册 第八单元 认识小数 第1节 文具店教案 北师大版

第1节　文具店(这是边文，请据需要手工删加)教材第80～81页的内容。1．结合文具店的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，会认、读、写简单的小数。2．能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位

北师大三年级数学文具店说课稿精编

北师大三年级数学《文具店》说课稿郫都区崇宁小学 罗志贵各位老师：大家好！我是郫都区崇宁小学的罗志贵，现在我对《文具店》一课的教学设计做一个我个人的分析简介，如有不妥，请大家批评指正。分享式对

北师大版小学数学三年级的上册的《文具店》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教课方案教课方案文具店上课解决方案教课方案设计设计说明针对本节课的教课内容和知识特色，本节课的教课方案以下：1．侧重着手操作，为学习新知作铺垫。本节课的看法比较抽象

最新2021北师大版小学数学三年级上册《文具店》2教案教学设计

?文具店?本小节是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分〞是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元、角、分来认识小数，结合购物情境来应用小数。教材选择学生熟悉的

小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计【教材分析】《文具店》是第八单元“认识小数”的第一课，是让学生初步认识小数，理解小数的意义、认、读、写简单的小数。学生在二年级时已经认识了“

小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学上册“文具店”教学设计

“文具店”教学设计 ------阳春镇徐庙小学 李彦林一、教材依据北师大版三年级数学上册， 第八章 认识小数 ，第一

北京师大版小学数学三年级上册第八单元第1课时文具店教案设计

1 文具店上课解决方案教案设计设计说明针对本节课的教学内容和知识特点，本节课的教学设计如下：1．注重动手操作，为学习新知作铺垫。本节课的概念比较抽象，学生难于理解。因此在教学中首先让学生填一填，说一