小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计【教材分析】《文具店》是第八单元“认识小数”的第一课，是让学生初步认识小数，理解小数的意义、认、读、写简单的小数。学生在二年级时已经认识了“

2014北师大版小学三年级数学上册-文具店

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三年级数学上册 第八单元 文具店教案 北师大版

文具店单元八课 时共 1课时第 1课时课型新授学习目标1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义。2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币币值用以元为

北师大版小学数学三年级上册《文具店》导学案教学案设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》 导学案教学案设计1 文具店导学案设计课题文具店课型新授课设计说明I日知铺垫，导入新课。上课伊始，通过复习旧知，与学生的生活经验相结合, 既有利于激发学生的学习兴趣

最新2021北师大版小学数学三年级上册《文具店》2教案教学设计

?文具店?本小节是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分〞是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元、角、分来认识小数，结合购物情境来应用小数。教材选择学生熟悉的

北师大三年级上册《文具店》教学设计

北师大三年级上册《文具店》教学设计 教学内容：三年级上册课本第80-81页。教学.结合〃文具店〃的具体情景，借助元、角、分初步理 解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。.能把几元几角几分的人民币的币

小学数学北师大课标三年级文具店——元角分与小数教学设计课件

文具店——元角分与小数 教学设计教学内容分析：在二年级上册已经认识了元角分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。本课是学生第一次认识小数，借助元角分认识小数的意义教学目标：1. 结合“买文具”的

小学数学北师大课标三年级文具店教学设计课件

《文具店》教学设计成都市双流区黄龙溪学校 钟莉燕课题 文具店 课时 1 课型 随班就读数学课《文具店》是北师大版小学数学三年级上册的内容。这一课是学生第一次认识小数，教 是对小数意义的最初步的了解。教

北师大版三年级数学上册文具店小数的初步认识教学设计精编

北师大版三年级数学上册《文具店》(小数的初步认识)教学设计一、教学内容：  北师大版小学数学三年级上册教材第80-81页《文具店》二、教材分析, 学情分析：   教材分析:小数的初步认识是

北师大版三年级上册《文具店》教学设计

北师大版三年级上册《文具店》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》教学目的：1.联合“文具店”的详细情境;借助元角分初步理解小数的意义;学会认、读、写简单的小数。2.能

小学数学北师大2011课标版三年级《文具店》预设教学设计

《文具店》预设教学设计课程分析：《文具店》是第八单元“认识小数”的第一课，本小节是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借

三年级数学上册 第八单元 认识小数 第1节 文具店教案 北师大版

第1节　文具店(这是边文，请据需要手工删加)教材第80～81页的内容。1．结合文具店的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，会认、读、写简单的小数。2．能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位