卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计（合集5篇）[修改版]

第一篇：卜算子 · 送鲍浩然之浙东》教学设计教学内容:《卜算子〃送鲍浩然之浙东》 设 计 者：马进 主 题：此水几时休，此恨何时已。 背景分析： 这虽是一首送别词,但无消极想法。 起拍“水是”、“山是

《卜算子-咏梅》教案[修改版]

第一篇：《卜算子-咏梅》教案《卜算子·咏梅》教案 教学目标 1、指导学生以“景、情、法”三字鉴赏法学习这首词。2、引导学生背诵并默写全词。教学重点：指导学生体会本文融情于景、托物言志的抒情方式。 教学

卜算子.咏梅 微课教学设计

卜算子.咏梅 微课教学设计教学目标:1、正确、有节奏、有感情地朗读课文。2、理解感悟词的主题思想感情。教学过程:导入：说一说你对梅的认识初读：学生齐读词，要求读音正确、读准节奏，初步读出词的韵味。再读

《卜算子·咏梅》优秀教学设计

《卜算子·咏梅》优秀教学设计 《卜算子·咏梅》优秀教学设计 　　梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的的佳作

《卜算子咏梅》教学设计

《卜算子咏梅》教学设计 《卜算子咏梅》教学设计 　　1、解释课题，介绍写作背景。 　　2、初读课文，整体感知。 　　3、自学课文，质疑问难。 　　一、提醒课题 　　1．解题。 　　卜算子是一种词牌名，

《卜算子咏梅》教学实录[修改版]

第一篇：《卜算子咏梅》教学实录《卜算子咏梅》教学实录 于永正 师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听？ （生背诵《早发白帝城》和《题临安邸》） 师：背得好，你们会背词吗？比如《如梦令》《念奴娇》《卜算

课文卜算子咏梅教学设计范文

课文卜算子咏梅教学设计范文 课文卜算子咏梅教学设计范文 　　１、自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》，同桌说说词的意思。 　　２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，老师稍作指点。 　　乾道二年，陆游

课文卜算子咏梅教学设计范文

课文卜算子咏梅教学设计范文 课文卜算子咏梅教学设计范文 　　１、自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》，同桌说说词的意思。 　　２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，老师稍作指点。 　　乾道二年，陆游

卜算子送鲍浩然之浙东教案（合集5篇）[修改版]

第一篇：卜算子送鲍浩然之浙东教案教学目标：1，感受此种所描绘的浙东江南美景，以及词中作者所表达的感情。2，了解比喻，寄情于景等手法在词中起的作用。教学重点：这首送别词的表达特点以及词人的乐观态度。教学

卜算子咏梅 教案教学设计

卜算子咏梅 教案教学设计　　《卜算子·咏梅》教学设计之一佚名 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 ２、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 重

卜算子咏梅阅读整理[修改版]

第一篇：卜算子 咏梅 阅读整理卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 1、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？

《卜算子咏梅》生本教学设计

《卜算子 咏梅》教 学 设 计八步区莲塘镇第一初级中学 宾 瑾一、教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2、了解词的大意、感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。3、感受伟人的人格魅力