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卜算子咏梅教学说课稿5篇
《卜算子咏梅》教学说课稿5篇梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象，她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。《卜算子咏梅》教学
卜算子咏梅PPT课件
- 卜算子 咏梅 - - 卜算子·咏梅（宋 ） 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落
卜算子咏梅教学说课稿
《卜算子咏梅》教学说课稿 梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象，她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和坚韧不屈的象征。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。 《卜算子咏
《毛泽东诗词：卜算子·咏梅》诗词鉴赏_1
《毛泽东诗词：卜算子·咏梅》诗词鉴赏 该词是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。写於1961年12月，最早发表於人民文学出版社1963年12月版《毛主席诗词》。下面就是给大家带来的《毛泽东诗词：卜算子
卜算子咏梅说课稿
《卜算子 咏梅》说课稿景东县小 周文剑一、说教材这首词是毛泽东1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。毛泽东主席在词中赞扬了梅花不畏严寒，傲霜斗雪的坚强品格。体现了一代伟人毛泽东为人谦逊的品
《卜算子·咏梅》说课稿
《卜算子·咏梅》说课稿 一、教材分析： 陆游是南宋爱国诗人，一生孜孜以求地收复中原，报效国家，却屡遭主和派打击、排斥，晚年甚至受到好友杨万里的诗讽。他一生很爱梅花，因为梅花象征着气
卜算子咏梅教学设计[合集5篇][修改版]
第一篇：卜算子 咏梅教学设计卜算子 咏梅教学设计 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。２、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 重点难点： 理解词作内容，
卜算子咏梅（共5篇）[修改版]
第一篇：卜算子咏梅1．卜算子咏梅宁陵县孔集乡中心小学张霞 教学目标：1、指导学生理解这首词的意思，所赞颂的梅花的品格，并知道作者写这首词的用意。2、让学生读一读陆游的原词，了解其大意，并知道同是咏梅，
卜算子--咏梅教学设计5篇[修改版]
第一篇：卜算子--咏梅教学设计卜算子咏梅 教学要求： 1.学会2个生字，理解这些字及由这些组成的词语在诗句中的意思。 2.通过诵读领悟，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。3.能正确、流
卜算子咏梅教学设计
九年级上册附录诗词卜算子 咏梅主备：珑城中学 王怀金 复备：王芳 邢现霞 宋志敏 李茜【课标分析】1、能利用工具书识字词；规范书写。2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3、诵读
卜算子咏梅教学设计
九年级上册附录诗词卜算子 咏梅主备：珑城中学 王怀金 复备：王芳 邢现霞 宋志敏 李茜【课标分析】1、能利用工具书识字词；规范书写。2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3、诵读
《卜算子·咏梅》的教学设计
《卜算子·咏梅》的教学设计 《卜算子·咏梅》的教学设计 1、有感情地朗读课文并理解词作的内容； 2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。 通过比拟，领略词作的意境，体会作者的思想感情
