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去年的树教学设计例文
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《去年的树》教学设计 教学目标 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
《去年的树》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版小学语文第七册第十一课《去年的树》教案背景：面向学生： □中学 √小学 学科：语文课时：1课时学生课前准备：1、课前预习，了解
去年的树一级教学设计
去年的树一级教学设计篇1:去年的树一级教学设计教学目标：1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培育语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对〃信守诺言，珍惜伴侣之间的情意〃方面有所感染;体会人、动
去年的树教学设计与反思
《去年的树》教学设计及反思 《去年的树》设计与反思 教材分析： 《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品。新美南吉是日本的儿童文学家，只活了30岁。她的作品很适合儿童阅读。《
《去年的树》教学设计（2）
《去年的树》教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕 【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等
《去年的树》教学设计小学语文
《去年的树》教学设计小学语文 《去年的树》教学设计小学语文 1 、认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。 3、通过
《去年的树》教学设计
- 《去年的树》教学设计 - - 《去年的树》教学目标 1．认识1个生字，会写4个生字。会正确读写“融化、剩下、伐木
《去年的树》教学设计方案
《去年的树》教学设计方案 《去年的树》教学设计方案 1、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”;能正确填写量词。 2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语
去年的树教案教学设计
教案去年的树教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入《去年的树》这篇文章，让学生感受到大自然的美好，培养他们对自然的热爱。1.1.2通过讲述树的成长过程，引导学生理解生命的可贵，学会珍惜
去年的树第一课时教学设计
去年的树第一课时教学设计 去年的树第一课时教学设计 1．能联系上下文理解有关的词句，能有感情地朗读。 2．通过联系全文，探究鸟儿把去年的歌唱给灯火听的原因。 3．感受朋友间友谊的纯真，懂得
去年的树教学设计_26
《去年的树》教学设计 【教学目标】 1、认识生字。 2、分角色朗读课文，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 【教学重难点】 理解鸟
