口语交际制定班级公约教学反思

口语交际：制定班级公约一、教学效果?语文课程标准？明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。〃 双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“制定班 级公约〃这个同学极感爱好、又贴近同学生活

六年级语文口语交际教学计划

六年级下册语文口语交际教学计划一、本班学生口语交际能力分析 本班共有学生46人，其中男生22人，女生24人。学生的口语交际能力目前处于一种不均衡的状态，一部分学生的口语交际能力非常强，有一部分还较弱。

口语交际教学体会[修改版]

第一篇：口语交际教学体会口语交际教学反思 立足课堂扎实基础，全面提高学生口语交际能力 湖北省郧西县上津镇中心小学教师：周家文 一、我校口语交际教学的现状以及成因分析 1. 口语不规范，口语习惯不良，常

小学生口语交际评价表

小学生口语交际综合评价表学校 希望小学 班级 三年级 学生姓名评价内容 评价项目评价标准认真倾听在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内倾听理解容，并能简要转述。语言审美会理解、品味语言情感。语音

小学生口语交际能力评价

- 联合国教科文组织对人的认识 - 教育的四大支柱：学会认知学会做事学会与人共处（学会合作）学会生存 - 第2页/共12页 -

小学语文口语交际教学浅探

小学语文口语交际教学浅探【内容摘要】随着社会的不断进步，口语交际在生活中的作用日渐突出，口语交际教学也成为小学语文的重要组成部分，因此，口语交际教学也成了语文教师经常讨论的话题。本文从几个方面论述了小

小学生口语交际综合评价表

小学生口语交际综合评价表学校蓟州区邦均镇沿河中心小学班级学生姓名教师评价内容评价项目评 价 标 准评价等次优良中差倾听理解认真倾听在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握重要内容，并能

口语交际课的三个教学环节

作者： 孙晓威作者机构： 黑龙江大庆市直机关二小,163000出版物刊名： 小学教学参考：语文版页码： 80-80页年卷期： 2011年 第11期主题词： 口语交际课 教学环节 口头交际能力 交际情景

小学口语交际教学之我见

小学口语交际教学之我见-新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话，而是综合起来提“口语交际”。口语交际属于言语交际范畴，言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息

父母的爱(口语交际教学设计)

父 母 的 爱 佛山市禅城区东鄱小学 周 莉设计理念：1、口语交际的核心在于“交际”，交际态度、交际技巧等交

部编版六年级语文上册《口语交际：聊聊书法》教学课件

- 王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本） - 我们都知道《兰亭集序》是中国书法史上的一件极品之作，也知道它是“天下第一行书”，但是《兰亭集序》究竟好在哪里呢？

口语交际教学策略

- 口语交际教学策略 - - 第1页，共42页，编辑于2022年，星期六 - 新课程标准指出： “语文是最重要