口语交际教学

浅谈口语交际教学口语交际是听与说双方互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对的具体实践，是展示学生交际能力、文明程度，语言素养的平台。有心智，有灵性，创造性地利用文本

口语交际教学探讨

口语交际教学探讨口语交际课是小学语文新教材中的一种新型课目。《小学语文新课程标准》中明确地提出了培养学生口语交际能力的目标:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会

口语交际教学的特点

口语交际教学的特点口语与书面语相对应，是人们在口头交际时所使用的语言。它在言语表达上有以下一些特征：有大量辅助的言语手段参与（如眼神和手势等） ；充分运用多种语音手段（如重音和停顿等） ；多使用通俗易

口语交际教学范文

口语交际教学范文 口语交际教学 　　语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的根本能力，让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际交往，开展

口语交际爱护眼睛保护视力教学教案

教案口语交际爱护眼睛保护视力教学教案一、引言1.1设计依据1.1.1根据《新课程标准》的要求，口语交际教学应贴近学生的生活实际，紧密结合学生的生活实际进行教学。1.1.2根据学生的年龄特点和认知水平

口语交际无处不在口语交际我们的画教学有感

口语交际无处不在──《口语交际·我们的画》教学有感 《语文课程标准》指出：“学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合

口语交际做手工教学反思2

【教学反思】胜利之处：这次训练是以“我们的小手工〃为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延 长。旨在培育同学的创新思维和动手实践力量，同时在交际过程中提高同学的口语表达力量， 培育同学仔细倾听

《口语交际：讲历史人物故事》教学设计

《口语交际：讲历史人物故事》教学设计【教学目标】.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史 人物故事。.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。【教学重点】能用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生

2021口语交际《做手工》教学反思

口语交际《做手工》教学反思 口语交际《做手工》教学反思 　　身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是帮大家的口语交际《做手

小学口语交际教学理论与示例

《小学口语交际教学理论与示例》之我见最近我阅读了《小学口语交际教学理论与示例》上编，主要涉及基本理论，下编是示例透析。该书内容充实，其中上编分为七章，该书在上编第三章中着重概述了口语交际的类型特点，理

《口语交际教学方法》课件

- 《口语交际教学方法》PPT课件 - - 制作人：Ppt制作者时间：2024年X月 - 目录 -

强化中职语文口语交际教学,提高学生口语交际能力

强化中职语文口语交际教学,提高学生口语交际能力 摘 要： 培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求，更是适应社会发展的需要。语文教师要强化口语交际教学，努力提高学生口语交际能力，以适应