口语交际：我最喜欢的人物形象 教学设计

《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学设计【教材分析】《口语交际：我最喜欢的人物形象》是统编人教版小学语文五年 级上册第八单元的专题内容。本单元以“读书明智”为主题，编排了 精读课文《古人谈读书》《忆读

统编版语文三年级上册第四单元 口语交际名字里的故事一等奖创新教学设计

统编版语文三年级上册第四单元口语交际名字里的故 事一等奖创新教学设计口语交际：名字里的故事.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清 楚。.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。.能把了解到的

口语交际三：讲民间故事教学设计-教案

教学设计单学科 语文 年级 五年级 教学形式 课堂教学学情分析对于五年级的学生来说，口语交际已经具备了一定的基础，也具备了一定的自学能力和 理解能力，在阅读方面也奠定了一定的基础，他们的想法相比低年级

六年级上册语文口语交际演讲教学设计

第二单元是围绕“革命岁月”这个主题进行编排的，由《七律•长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯 光》《我的战友邱少云》五篇课文组成。分类内容/人文主题语文要素课文5.七律•长征（红军的革命英雄主义和乐

四年级上册语文第六单元习作口语交际习作六教案教学设计ppt课件

四年级上册语文第六单元习作《口语交际习作六》教案教学设计PPT课件　　四年级上册语文第六单元习作《口语交际习作六》教案教学设计PPT课件　　【教学目的】　　１、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风

人教版五年级语文上册第四单元口语交际教学设计

人教版五年级语文上册第四单元《口语交际》教学设计复备人：一、教学内容：第一课时：口语交际，运用口头语言交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练

统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教学设计

口语交际：讲历史人物故事教学目标.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。教学重点能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。教学

《口语交际：演讲》教案教学设计及反思

教案《口语交际：演讲》教案教学设计及反思一、引言1.1设计意图：通过引入演讲的概念和意义，激发学生的学习兴趣和参与度。1.1.1细节说明：教师可以通过展示一些著名的演讲视频，让学生感受演讲的魅力和影

五年级语文上册第三单元口语交际：讲民间故事课件1新人教版

- 口语交际：讲民间故事 - 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间故事”，锻炼学生在尊重原著故事内容的基础上发挥想象力和创造力

统编版语文二年级上册 口语交际 看漫画讲故事 教学设计

部编二年级上册语文 口语交际看漫画讲故事教学设计教学目标：1、学会看懂图意，按顺序讲清图意，吐字清楚。2、学会认真倾听故事，能够有礼貌地提问或补充。3、激发学生阅读整本书的兴趣，初步学会开展阅读规划，

五年级语文上册第三单元口语交际：讲民间故事教案新人教版

口语交际：讲民间故事1.了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2.能创造性地复述故事，把故事讲具体、讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。3.感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文

五年级上册语文教案口语交际讲民间故事教案人教部编版

讲课课题讲民间故事课型口语交际1课时教课时间1.创建交际情境，激发学生的交际欲念，让学生乐于参加到交际活动中。在讲故事的过程中丰富细节，甚至模拟人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。目标3.让学生