三年级上册古诗《夜书所见》教学设计

古诗《夜书所见》教学设计下团城学校 李兴梅教学目标：1、知识与技能：（1）认识生字“促”，会写“促、深”两个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。（3）学习借助注释理

小学古诗《所见》教学案例

古诗也可以这样读 ——小学古诗《所见》教学案例 根据新课程的理念，我改变以往诗歌教学的方法，尝试着这样上古诗《所见》：      师：小朋友们，你们在放风筝的时候心

语文古诗《所见》的听课反思范例

语文古诗《所见》的听课反思范例 　　3月25日上午第一节，朱老师如期来听课指导。我根据上次《松鼠与松果》中的缺乏加以了改良，特别是在课堂组织方面。课后，朱老师对我在组织方面的改良做了初步的肯定，但他也

在诵读与想象中奏响古诗教学的乐章所见教学谈

在诵读与想象中奏响古诗教学的乐章──《所见》教学谈 《所见》的基础上，我又同时告诉学生诗人们之所以成为大诗人，就是因为他们很细心，把所见的及时写下来，老师这儿还有一首所见，看看这位大诗人写的内

夜书所见叶绍翁古诗理解及答案.docx

夜书所见叶绍翁古诗理解及答案　　叶绍翁　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。　　知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。　　①促织：蟋蟀。 挑促织：捉蟋蟀。 ②篱落：篱笆。　　12.诗开头两句中“送

古诗小学语文所见教学实录

古诗小学语文所见教学实录 　　小学语文《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣： 　　野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他

《所见》古诗扩写优秀作文

《所见》古诗扩写优秀作文 　　夏日的微风拂在含苞预放的荷花上，吹开了花骨朵，阵阵清香袭来，让人心旷神怡。片片荷叶碧绿无瑕，露珠在荷叶上滚动着，好似珍珠一般透亮。 　　一座精巧的小房子坐落在魏巍高山脚边

幼儿园古诗：《所见》教案

幼儿园古诗：《所见》教案一、活动目标：　　1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。　　2、学习朗诵古诗，初步尝试创编古诗，感受创编的乐趣。　　3、尝试用熟悉的旋律来唱古诗，体验朗诵和吟唱的古诗的乐趣

《古诗两首夜书所见和九月九日忆山东兄弟》教学设计

《古诗两首夜书所见和九月九日忆山东兄弟》教学设计 　　1、认识促、忆、异、等7个生字。会写促、深、忆等10个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读，体会诗中地真情实感。背诵课文。 　　2课时。 　　学

三年级上《夜书所见》教学设计及反思2

三年级上《夜书所见》教学设计及反思2一、 板书课题，释题师：刚才同学们背了很多首古诗，这节课我们再学习一首《夜书所见》。（板书课题）齐 读课题师：你知道题目的意思吗？［反思：开门见山，直接导入课题，简

中班古诗所见教案

中班古诗所赐教课方案【篇一：古诗 -所见】教课方案 （总第 课时）【篇二：古诗所赐教课方案设计】《所见》教课方案设计内容剖析：《所见》是人教版教材一年级下册第四组 “快乐的夏季 ”中的一首古诗，这首

部编人教版三年级语文上册古诗三首《夜书所见》精品教案教学设计小学优秀公开课

《夜书所见》教案教学设计预习作业：1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。2、看课文注释理解诗句的意思。3、读《字词句天天练》。4、读课文至少三遍。一、板书课题, 《古诗两首》，齐读二、出示