ujhAAA《春日》

《春日》 一、教材简析 《春日》是宋代理学家朱熹所作,是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 二、教学目标: 1、诵读古诗,理解古诗的意思; 2、感

春日课文教学札记

春日课文教学札记 　　经常听富有经历的老师上古诗课，整堂课充满诗情画意，听得我是如痴如醉。回己也想尝试一下，就以朱熹的《春日》开刀吧！ 　　朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停

关于《春日》的古诗学习教案

关于《春日》的古诗学习教案 　　教学目标： 　　1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。 　　2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。 　　3、感受这首诗

古诗两首江南春春日偶成

- 杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 -

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小学古诗：《春日》　　朱熹1130年9月15日～1200年4月23日，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。　　

《春日偶成》阅读答案

《春日偶成》阅读答案【原文】春日偶成宋-程颍云淡风轻过午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。【注】傍：靠近。【问题】（1） 一、二两句写出了春景怎样的特点？（2）诗的三、四两句意蕴深刻

关于春日的教学方案

关于春日的教学方案 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日的

课文春日教学设计范文

课文春日教学设计范文 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉

春日教学片断赏析

春日教学片断赏析 春日教学片断赏析 　　师：古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》。（出示写有这首诗的小黑板。）用自己喜欢的方式读一读。 　　（学生自由读古诗） 　

古诗两首江南春春日偶成

- - - 4古诗两首 - 江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

大班古诗春日教案（优秀2篇）

大班古诗春日教案（优秀2篇）作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是人见人爱的我共享的大班古诗春日教案（优秀2篇）

春日教学设计_22

《春日》教学设计 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 【课时目标】 1、诵读古诗，理解古诗的意思。