课文春日教学设计范文

课文春日教学设计范文 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉

春日教学设计范文

春日教学设计范文 1、学会《春日》中的生字"泗"，理解"胜日、寻芳、等闲、万紫千红"等字词的意思。 2、能理解《春日》中的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学

古诗两首的春日的古诗教案

教案春日的古诗教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1春日古诗在中国文学史上的地位和影响。1.1.2春日古诗在诗歌创作中的特点和价值。1.1.3春日古诗在现代教育中的重要性。二、知识点讲解2.1春日古

三年级下语文教学实录2古诗两首春日

三年级下语文教学实录-2古诗两首春日人教版新课标 师：今天我们一起学习第2课《古诗两首》中的第二首诗——《春日》。指黑板上的板书。先复习一下第一首诗，谁能背给大家听，指名背古诗《咏柳》，至少找三个同学

人教版三年级下册教案《古诗两首》（咏柳春日）教学设计二

人教版三年级下册教案《古诗两首》（咏柳、春日）教学设计二教学目标学问：.会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。.背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。情感

课文春日教学方案设计

课文春日教学方案设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日

春日朱熹教学设计

春日朱熹教学设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天风光，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日的美

古诗春日的教案设计.doc

古诗《春日》的教案设计　　教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫

古诗《春日》教学札记

古诗《春日》教学札记 　　这个过程我给了学生很充足的时间，学生学的也很积极。但在巡视的过程中，我发现孩子们的学习还停留在利用工具书查找字词的意思，没有从内容上去思考问题。而对字词的理解也脱离了详细的语

人教版三年级下册教案古诗两首咏柳、春日教学设计一

人教版三年级下册教案《古诗两首》（咏柳、春日）教学设计一 教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思

春日教学设计_11

《春日》教学设计 一、教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、大致理解诗句中暗含的"劝学'道理，初步感知《观书有

春日寻芳教学设计

春日寻芳教学过程：一、诗歌导入1.我们学过很多写春天的诗，还记得吗？2.从刚才的诗中，我看到了春天的美景，春天真是一个__________的季节。3.在这样美好的季节，人物在干什么呢？一起来看看吧？（