叶澜《教育概论》(课后习题详解-第6章-社会、教育、人之相互关系)

6.2 课后习题及详解1．举例说明不同历史条件下的社会与人的关系模式及在教育中的表现。答：不同历史条件下的社会与人的关系模式总结如下所示：（1）两点前提性的假设①第一点“发展”作为一个标志变化的矢量，

教育研究方法论初探 叶澜

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教育概论(叶澜)考试重点

9、怎样组织社会实践活动以有效地促进个体的发展？（怎样提高社会实践活动对个体的“发展效应”）（1）社会实践活动能否有效地影响主体的发展，首先取决于活动对发展个体提出的要求与发展个体现有发展水平的相差度

叶澜《教育学原理》(课后习题详解-当代社会转型与教育改革)

2.2 课后习题详解1．教育活动的特殊性是什么？答： （1）定义教育活动可定义为“有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动” 。广义的教育是指学校教育以及学校以外的机构性的和非机构性的教育活动

叶澜《教育学原理》考研真题精选-辨析题及简答题

三、辨析题1．依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。[统考 2019 年研]答：错误。（1）裴斯泰洛齐的要素教育理论的基本思想，就是认为初等学校的各种

叶澜《教育学原理》考研真题精选-单项选择题及名词解释题

第一部分 考研真题精选一、单项选择题1．苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于（ ） 。[统考 2019 年研]A．描述性陈述B

叶澜《教育概论》(课后习题详解-第2章-教育与社会(上编))

2.2 课后习题及详解1．比较不同社会形态的教育，找出它们之间的联系与区别。 （从教育目的、学校教育制度、内容、方法等方面。 ）答：教育即教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或

叶澜《教育概论》(章节题库-第5章-教育与人的发展(下篇))

第 5 章 教育与人的发展（下篇）一、选择题1．学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征（ ） 。A．认识和情感B．生理和心理C．理性和感性D．气质和性格【答案】B【解析】人的身心发展表现为生理与心理两

叶澜《教育学原理》复习资料-课后习题-第1-8章

第二部分 课后习题第 1 章 教师的教育学之旅1．教育学有哪些基本范畴？答：教育学的基本范畴是构成教育学理论体系的主要范畴，是其理论体系的核心枢纽。教育学的基本范畴以浓缩的形式体现了教育的内在规定，并

叶澜《教育概论》配套题库【课后习题】第2章-教育与社会(上篇)

第 2 章 教育与社会（上篇）1．比较不同社会形态的教育，找出它们之间的联系与区别。 （从教育目的、学校教育制度、内容、方法等方面。 ）答：教育即教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象

叶澜《教育概论》(考研真题精选-论述题)

六、论述题1．结合实际论述教育的社会功能。[浙江师范大学 2019 研]答：教育的社会功能是教育对社会的稳定、运行和发展所产生的影响，表现在教育对其他社会子系统的作用，包括政治、经济、文化等方面。教育

叶澜《教育学原理》考研真题精选-材料分析题及论述题

五、材料分析题1．阅读以下材料，按要求回答问题。[统考 2019 年研]刚开学几周，我在去办公室的路上遇见了大一新生小李同学。她看起来有点紧张，我问她这几周过得怎么样。她说： “上了大学之后，我发现很