《后赤壁赋》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教学设计教学主题 《后赤壁赋》 一、教材分析《后赤壁赋》是苏教版《唐宋八大家散文选读》中的一篇课文。本专题教学目标主要是：游记是杂记散文的一个类型。作为一个相对独立的文 体，到唐代才开始发展起来的。本

2016粤教版语文选修第14课《后赤壁赋》3

- “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一

2016粤教版语文选修第14课《后赤壁赋》1

- 赤壁赋 - - 赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于韵文与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。 赋体经历了长期演变的过程，

《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计

《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计 《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计 知识与能力： 1、积累文言实词与虚词。 2、从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的

高中语文 14后赤壁赋学案 粤教版《唐宋散文选读》

eq \x(14)后赤壁赋“门可罗雀”商榷《语言文字报》2013年3月20日第1版刊有《大学也要重视语文》一文，其中说：“在大学，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生更是门可罗雀，考试前才会熬夜死记

《后赤壁赋》《湖心亭看雪》比较阅读答案(共2页)

《后赤壁赋》《湖心亭看雪》比较阅读答案 　　阅读下面两段文言文，完成 13～15题。 　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行

高中语文《后赤壁赋》练习 粤教版选修《唐宋散文选读》

《后赤壁赋》一、基础考查1.下列加点字注音正确的一项是(　　)A．临皋(ɡǎo)　　　黄泥坂(bǎn)　　　翩跹(qiān)B．霜露(lù) 薄暮(bó) 摄衣(shè)C．携酒(xié) 斗酒

广东揭阳第三中学高二语文《后赤壁赋》教案 粤教版

广东揭阳第三中学高二语文《后赤壁赋》教案 粤教版课题后赤壁赋课型新授课教学目标1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系3、体会本文情、景、理交融的技巧4、理解

2021《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修) 教案教学设计

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高二语文高效课堂游褒禅山记后赤壁赋复习学案课件

- 高效课堂精品课件高二语文 - 高效课堂精品课件 - 游褒禅山记 - 王安石

广东省佛山市顺德区均安中学高中语文唐宋散文后赤壁赋教案

广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 唐宋散文 后赤壁赋学案教学思路：由前后赤壁赋景色的对照入手，印证金圣叹的点评。第一课时检查预习，落实字词，翻译。整体感知。（略）第二课时教学过程：一、导入 : 二、

高中语文 第四单元第14课 后赤壁赋-苏轼课件 粤教版

- 第14课　后赤壁赋 - 诗海探珠卜算子黄州定惠院寓居作苏　轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。