《后赤壁赋》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《石钟山记》教学设计（一）、教学目标1. 了解作者、石钟山。2•结合语境揣摩语言，掌握重要文言字词及文言现象。“而此独以石钟山名〃 “古之人不余 欺也〃…….学习课文记叙、说明、议论相结合的写法。.学

高中语文 14 后赤壁赋课件 粤教版选修《唐宋散文选读》

- 14　后赤壁赋 - 走进作品 - 基础练习 - 写作背景宋代的黄州,就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地

高中语文教师竞赛作品《后赤壁赋》课件 苏教版必修1

- 后赤壁赋 - 苏轼 - 写作背景 - 前后《赤壁赋》都写于苏轼被贬黄州期间，一个写于元丰五年（1082）

粤教版高二语文选修9第四单元《后赤壁赋》学案（无答案）

14、《后赤壁赋》学案学习目的：1、知识目标：流畅地翻译全文，掌握相关的文言知识。2、能力目标：通过比较理解文章主旨。3、情感目标：从写景状物中体会作者的情感变化，理解作者被贬黄州时复杂的思想感情，培

2019-2020年高二下学期语文《后赤壁赋》导学案 苏教版

2019-2020年高二下学期语文《后赤壁赋》导学案 苏教版【学习目标】1.积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。2.从写景状物中体会作者的情感变化，并与《赤壁赋》比较，理解作者被贬黄

2021_2022学年高中语文第四单元14后赤壁赋教案1粤教版选修唐宋散文蚜

后赤壁赋【教材分析】苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州赤壁。他的思想境界亦随境遇之变、阅历之广而不断深化。元丰五年（1082年），在看不到政治希望的秋冬里，苏轼写下的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，不仅反映了他

高中语文 14后赤壁赋课件 粤教版《唐宋散文选读》

- 精 研 课 文 锻 炼 思 维 - 整体感知 - ◆背景链接 这篇赋写于作者被贬黄州之后。被贬的起因，是谏官李定、舒亶、何正

高中语文 14 后赤壁赋达标训练 粤教版选修《唐宋散文选读》

后赤壁赋课时训练14　后赤壁赋一、夯基训练1.下列句子中,加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是(　　)A.顾而乐之　　　　　B.顾安所得酒乎C.四顾寂寥 D.道士顾笑解析:根据文义,A、C、D三项

高中语文 第四单元 后赤壁赋试题 粤教版《唐宋散文选读》

14 后赤壁赋一、基础训练1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）A.临皋（gǎo） 黄泥坂（bǎn） 翩跹（qiān）B.霜露（lù） 薄暮（bó） 摄衣（shè）C

高中语文 第14课 后赤壁赋学案 粤教版选修《唐宋散文选读》

◆14 后赤壁赋学会谅解谅解是和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是温和的细雨，能浇灭燃烧于人们心中的怒火。齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇

后赤壁赋ppt课件(上课用)27 苏教版共38页文档

- 后赤壁赋ppt课件(上课用)27 苏教版 - 6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365

高中语文 第四单元 14 后赤壁赋课件 粤教版选修2

- 14 后赤壁赋 - 1．文体知识 - 赋，是我国古代的一种文体，讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。侧重于写景，