呼风唤雨的世纪教学设计7

《呼风唤雨的世纪》教学设计 7 【教材解读】 ２０世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活

呼风唤雨的世纪的教学设计

呼风唤雨的世纪的教学设计 呼风唤雨的世纪的教学设计 　　一、学习目标： 　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、梦想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨

呼风唤雨的世纪教学设计

教师：孙玉花学校：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克族鄂温克旗伊敏河镇第二学校学科：小学语文教材版本册数：人教版 义务教育课程标准实验教科书 四年级上册课题：29 呼风唤雨的世纪上课时间：2013年12

《呼风唤雨的世纪》教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标1．学会十二个生字，读准字音识记字形。2．了解科学技创造的奇迹及威力。3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一

呼风唤雨的世纪教学设计及反思

呼风唤雨的世纪教学设计及反思 　　 　　教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是的关于呼风唤雨的世纪教学设计及反思

呼风唤雨的世纪公开课教学设计

7.呼风唤雨的世纪教学目标：.认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“呼风唤雨、世 纪”等17个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文。.能提出自己的问题，能给问题分类，筛选出对理解

呼风唤雨的世纪优秀教学设计

呼风唤雨的世纪优秀教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特

呼风唤雨的世纪公开课教学设计

呼风唤雨的世纪公开课教学设计">教学设计二、学习目标： 1、认识课文中的生字，能正确读写课文的词语，了解课文的主要内容。 2、读通课文，能有感情地朗读课文的1——4自然段，联系生活实际，谈谈自己的阅读

《呼风唤雨的世纪》教学设计

第八单元教学平台使用说明一、单元教学内容概括本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的

呼风唤雨的世纪教学设计

呼风唤雨的世纪教学设计教学铺垫1、同学们，这节课我们继续学习29课，齐读题目（呼风唤雨的世纪）2、同学们，一个世纪是100年，而本文中的20世纪就指的是1900年到1999年这一 百年。3、回顾一下课

呼风唤雨的世纪教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计一、 导入：1、 同学们，在上课之前，老师问大家一个问题，你们几岁啦？都是哪一年出生的呀？那你们出生的那一年是属于哪个世纪啊？世纪：施计算年代的单位，一百年为一个世纪。那你

29呼风唤雨的世纪教学设计

29《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标：1．学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。2．理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的