咏怀古迹其三-教案

《咏怀古迹（其三）》教案各位评委老师好，我叫**，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《咏怀古迹（其三）》(板书课题)，下面是我的试讲内容。《咏怀古迹·其三》选自人民教育出版社新课标版高中语文必

咏怀古迹资料

- 学习目标：诵读诗作，把握王昭君的形 象和作者的情感完成课后研讨与练习中的第二题。（赏析中间两联）初步熟悉怀古诗的鉴赏技巧 - 《咏怀古迹》是一组结构严密的七

杜甫诗咏怀古迹其三教案

杜甫诗咏怀古迹其三教案杜甫诗咏怀古迹其三教案教学目的1．了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2．感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3．了解历史人物

咏怀古迹昭君篇品析

《咏怀古迹》“昭君篇”品析 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风雨，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

咏怀古迹其三(课件)

- 咏怀古迹其三(优秀课件) - 杜甫与咏怀古迹诗歌内容解析诗歌的意境和意象杜甫的咏史诗与唐代文化诗歌的现代意义与价值 - contents

咏怀古迹导学案其三

《咏怀古迹》导学案（其三） 下面是由我分享的《咏怀古迹》导学案(其三)，希望能够帮助到大家。 教学目的 1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。 2.感受诗歌主旨思想。

咏怀古迹公开课教案

教学课题咏怀古迹（其三）目的要求1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感2、掌握咏史诗的鉴赏方法重点难点1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感2、掌握咏史诗的鉴赏方法教学方法问题引路

咏怀古迹公开课教案

教学课题咏怀古迹（其三）目的要求1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感2、掌握咏史诗的鉴赏方法重点难点1、通过诵读，体会杜甫通过王昭君出塞所表露的情感2、掌握咏史诗的鉴赏方法教学方法问题引路

咏怀古迹教学设计其三

《咏怀古迹》教学设计（其三） 下面是我为大家分享的《咏怀古迹》教学设计(其三)，希望可以帮助到大家。 教学目标 1、 背诵《咏怀古迹(其三)》，赏析并积累一些名句; 2、

古诗咏怀古迹教学设计

古诗《咏怀古迹》教学设计古诗《咏怀古迹》教学设计【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。【教学重点】赏析诗歌

咏怀古迹其三(课件)

- 咏怀古迹其三(优秀课件) - 汇报人：PPT - 单击此处添加副标题 - 目录 - 壹

咏怀古迹其三教案设计

咏怀古迹其三教案设计 咏怀古迹其三教案设计1　　教学目标　　1、背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句；　　2、整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格；　　3、了解《