咬文嚼字教案

课题：咬文嚼字授课对象课时1课时教 学 目 标知识与 技能了解文章内容，掌握文章写作思路。过程与 方法布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。情感态度 价值观学习作者严谨的治学态度，培养

《咬文嚼字》公开课教案

咬文嚼字公开课教案一、教学目标：1、品析课文观点，培养学生发表独立见解的能力。2、学以致用，链接高考，掌握高考诗歌部分的炼字方法。3、学习作者严谨的治学态度，培养学生“一字不肯放松的谨严”精神。二、教

小学咬文嚼字教案的执行策略分析

小学咬文嚼字教案的执行策略分析近年来，小学语文教学越来越注重咬文嚼字的训练，而咬文嚼字教案作为一种具体的教学工具，更是被广泛应用。咬文嚼字教案的执行策略是关系到教学成效的重要因素之一。本文将从教学目标

高中语文咬文嚼字教案2人教版

高中语文咬文嚼字教案2 一、教材分析1．课文的特点及地位《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文

《咬文嚼字》高中语文教案

教案《咬文嚼字》高中语文教案一、引言1.1设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入对文本的深入阅读和理解。1.1.1利用多媒体展示与文本相关的图片或视频，引发学生的好奇心和探究欲望。

语文艺术：咬文嚼字教案分享

语文艺术：咬文嚼字教案分享。一、引入以《七步诗》为例，让学生体验咬文嚼字的重要性。请学生先自行朗读《七步诗》，然后再介绍诗中的字词语言之美。二、案例分析让学生在小组内分析下面一段话中诗意的表达方式，进

咬文嚼字教案4

《咬文嚼字》教案4  学习目标：  一、分析评价课文观点  二、从课文内容、写法上获得一些启示  教学过程：  一、导入  打一谜语让同学们猜：小

咬文嚼字在教案设计中的应用

咬文嚼字在教案设计中的应用教案设计是教学过程中不可忽视的一环，它是教师备课过程中的重要组成部分。在教案设计中，咬文嚼字是至关重要的一个环节，可以帮助教师提升教案的质量和教学效果。本文将探讨咬文嚼字在教

《咬文嚼字》全程教案

《咬文嚼字》全程教案 《咬文嚼字》全程教案1（约7497字）　　一、教材分析　　1．课文的特点及地位　　《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇__，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是

神乎其神的咬文嚼字教案

神乎其神的咬文嚼字教案在语文学习中，咬文嚼字是一个很重要的环节，尤其是在文言文的学习中，更是如此。一个人的咬文嚼字能力，往往可以反映出他的语文素养和阅读理解能力。因此，在育界不断探索一种有效的咬文嚼字

活页教案《咬文嚼字》

高中语文第五册活页教案 编写人：易唯《咬文嚼字》修 改孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中

高中语文教案 咬文嚼字

高中语文教案 咬文嚼字 　　本文是朱光潜先生的一篇文化随笔，属议论文范畴。但本文似乎又不同于一般的议论文，主要表达在归结文章的观点上，这也是教学中必须正视的问题。作者在得出自己观点时，先列举了郭沫假设