四_2正比例名师教学设计片段

名师教学设计片段在观察、思考、讨论、演示中感受成正比例的量的特征（教学难点）师：下面是正方形的周长与边长的变化情况。（课件出示）边长/cm123周长/cm4　　观察表中有哪两种量？正方形的周长与边长有

正比例函数的图像和性质教学设计及教学反思

教学设计及教学反思§14.2.1正比例函数的图像和性质一、教学内容《正比例函数的图象和性质》是九年制义务教育课本八年级第一学期第十四章的内容。之前，学生已经有了平面坐标系的基本知识、常量与变量以及正比

正比例名师教学设计片段

名师教学设计片段在游戏中体会量的变化(教学导入)师：同学们玩过数青蛙的游戏吗？你们愿意和老师一起玩这个游戏吗？生：愿意。师：我来说青蛙的只数，你们说出相应的腿的条数。师：1只青蛙。生：4条腿。师：2只

第1课时正比例名师教学设计片段

名师教学设计片段在游戏中体会量的变化(教学导入)师：同学们玩过数青蛙的游戏吗？你们愿意和老师一起玩这个游戏吗？生：愿意。师：我来说青蛙的只数，你们说出相应的腿的条数。师：1只青蛙。生：4条腿。师：2只

八年级正比例函数教学设计

《正比例函数》数学 人教版 税东中学 一、内容和内容解析1、内容正比例函数2、内容解析正比例函数是在学习了常量、变量和函数的概念后学习的第一个函数，它是今后学习一次函数、反比例函数以及二次函数的基础。

《正比例函数的图象和性质》教案

教案《正比例函数的图象和性质》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1让学生回顾已学过的函数图象和性质,加深对函数概念的理解。1.1.2引入正比例函数的概念,让学生了解正比例函数的基本形式。1.1.3强

八年级数学正比例函数测试题精编

八年级数学《正比例函数》测试题班级 姓名 一、填空题(每小题2分,共20分)1、已知正比例函数y=2x,当x=3时,函数值y= 。2、已知正比例函

《正比例》教学设计教案

合同编号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的原则基础上，就甲方提供“《正比例》教学设计教案”的相关服务事宜，达成如下协议：第一条

2一次函数与正比例函数教学设计

第四章 一次函数２．一次函数一、学生起点分析在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节

正比例教学设计

《正比例》教学设计 董封中心小学 张鹏程设计思想：本课是有关比例知识的初步认识，结合具体情境，理解正比例的意义，判断两个量是否成正比例。学习正比例，学生的数学思维方式发生了重要转折，即思维从静止走向

《正比例》的教学设计一等奖范文

《正比例》的教学设计一等奖范文 《正比例》的教学设计一等奖范文1　　教学要求：　　使学生进一步理解和掌握正、反比例中每个概念的含义；更熟练地判断两种相关联的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。

四_2_第1课时正比例导学案设计

导学案设计课题正比例课型新授课设计说明本节教学是在学生学过比和比例的基础上进行的，重点是使学生理解正比例的意义。学好正比例知识不但可以加深学生对比例知识的理解，同时还可以解决一些实际问题。遵循“教师是