乡音——《回乡偶书》改写作文

乡音——《回乡偶书》改写作文 乡音——《回乡偶书》改写作文 　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的`注意事项有许多，你确定

昆阳镇二小赵丽亚回乡偶书

教学设计与反思课题 10.回乡偶书课时1授课对象1年级课 型新授课教学目标1、认识2个生字，会写3个字。　　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　　　3、懂得热爱家乡

《回乡偶书》教学设计

《回乡偶书》教学设计 一、教学目标1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。　 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。　　

小学二年级上册回乡偶书板书优秀教案

小学二年级上册《回乡偶书》板书优秀教案　　　　　　小学二年级上册《回乡偶书》板书优秀教案一　　一、导入　　1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。　　2、板书课题、解题。　　二、

回乡偶书经典美文

回乡偶书经典美文 旧历年愈来愈近了，京城里的外乡人大都打点行装，准备返回各自的故里团聚，欢欢乐乐地过旧历年。因而冰天雪地的京城，采购的景况是热烈的，似乎要将一年的劳作和心血，都换做送与家人的

小学语文新课标背诵篇目 回乡偶书

小学语文新课标背诵篇目：回乡偶书《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年(天宝三载)致仕还乡时所作。诗中既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，虽为晚年之作，却富于生活情

《回乡偶书》改写的作文

《回乡偶书》改写的作文 　　抬头望着皎洁的月光，又勾起了我对故乡浓浓的思念。“不知家乡的月儿也似这般明亮吗？也是时候该回去看看了。”我捋着胡须，喃喃自语道。 　　第二天早上我毅然决定回家乡去看看。坐在

回乡偶书的作文改写

回乡偶书的作文改写 　　我36岁时，身体强壮，满腹诗文。那年，皇帝千挑万选，把我选到京城做官。从那时侯起，我日日公务繁忙，也没有时间回家和亲人团聚。39年以后，也就是现在的我，已经老态龙钟。皇帝见我不

《回乡偶书》改写故事范文

《回乡偶书》改写故事范文精选 　　《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品，写于作者晚年辞官还乡之时。以下是的《回乡偶书》改写故事，欢迎查阅。 　　年少时，我就背上行囊，离别家乡，怀揣梦想闯天下，《

《回乡偶书》三年级语文教案

《回乡偶书》三年级语文教案 《回乡偶书》三年级语文教案 　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 　　情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作

作文大全_回乡偶书作文

回乡偶书作文回乡偶书兴国县实验小学六（6）班 侯心怡星期六，一大早妈妈就赶我起床了：“心怡，起来了，今天你叔叔结婚，我们要赶回老家去呢！”回老家？我才不去呢。于是我对妈妈说的话不加理睬，倒头又

《回乡偶书》教案设计

《回乡偶书》教案设计 《回乡偶书》教案设计1（约2617字）　　教学目标：　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　情感目标：想象古诗所表现