以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计

以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计。以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计文学作品是一种最为生动有趣的教育资源，它既承载着历史的文化信息，又赋予了学生想象力和思

一“花”一语一世界——《声声慢》群文阅读教学设计【大单元教学】20232024学年高一语文上学期同步课堂（统编版必修上册）

课程基本信息课题一“花”一语一世界——《声声慢》群文阅读学科语文 学段 高中 年级 高二 课时 课时一、课标解读普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）强调语文课程是一门学 习祖国语言文字运

声声慢教案.doc

声声慢教案板书“声声慢李清照”。1.学生齐读PPT上《武陵春》　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动、许多

《声声慢》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《声声慢》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍李清照的时代背景和词作风格。1.1.2阐述《声声慢》在李清照词作中的地位和意义。1.1.3强调本节课的学习目标和

李清照古诗词《声声慢》教案

教案李清照古诗词《声声慢》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1李清照：宋代著名女词人，有“词中之蝶”之称。1.1.2《声声慢》：李清照的代表作之一，表达了词人对往事的回忆和对现实生活的无奈。1.1.

理解性默写《声声慢》

- 《声声慢》理解性默写 - - 1、李清照《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了

《声声慢》教案设计

教案《声声慢》精品教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《声声慢》是宋代女词人李清照的作品，表达了词人对往昔生活的怀念和对现实生活的无奈。1.1.2李清照是宋代著名的女词人，其作品具有很高的艺术价

声声慢改编散文500字

声声慢改编散文500字 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧相识。以下的声声慢改写散文，欢迎大家参阅！ 声声慢改

李清照的声声慢教案

李清照的声声慢教案教案李清照的《声声慢》教案1.1 简介李清照1.1.1 李清照（1084年－约1155年）是我国北宋时期著名的女词人，有“词中之冠”的美誉。1.1.2 她擅长抒情，善于运用口语，其词

《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计 　　一、导入 　　在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。 　　二、李清照的生平简介李清照的生活和

声声慢的歌词

声声慢的歌词声声慢是一首加入了流行元素的中国风歌曲，由邓福如演唱，何官锭填词谱曲。收录于阿福首张专辑原来如此！！中，是第四波主打歌。下面是声声慢歌词，请参考！2010年，阿福演唱的声声慢被电视剧包青天

声声慢公开课教学教案赏析

声声慢公开课教学教案赏析声声慢公开课教学教案赏析《声声慢》又名《胜胜慢》，此词以豪放纵恣之笔写冲动悲怆之怀，不能列入婉约体。这首作法独特的词，就其内容而言，是一篇悲秋赋。每上完一次课，教师总会有所收获