李清照声声慢教学设计赛课一等奖资料

一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表

《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《声声慢》教学设计教学目标：1、了解李清照的生平。2、诗人生活经历直接影响其作品的内容和风格，学习根据背景 剖析作品的方法。3、走进李清照的内

《声声慢》的教学设计

《声声慢》的教学设计 一、设计思想 1、本课教学的指导思想：让学生在多诵读、多分析、多联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。 2、设计特色：联系作者的生平与其他作

《声声慢》上课优秀课件

- 醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 - - 夫妻离别

声声慢教学案例范文

声声慢教学案例范文 声声慢教学案例 　　目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网了声声慢导学教案，《声声慢》是词人李清照在国破家亡、流落异地时写的，词中诉说了词人孤愁无助、

声声慢教学案例范文

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《声声慢》优质课一等奖

- 声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

《声声慢》优质课一等奖课件

- - - 《声声慢》优质课一等奖课件ppt - 这是一份关于鲁迅的《声声慢》优质课的一等奖课件。通过这个课件，你将会了解这首诗的

李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

分层次教学的设计案例：《声声慢》教案

分层次教学的设计案例：《声声慢》教案尊敬的读者：本文将为大家介绍一种常用的教学设计方法——分层次教学，并结合经典中华民族音乐《声声慢》编写教案，帮助您更好地了解分层次教学的实际应用。一、什么是分层次教

声声慢教学设计范文

声声慢教学设计范文 　　1、诵读品味，把握词人的思想情怀。 　　2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 　　3、抓住意象，体验意境，了解李清照词的婉约风格。 　　4、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方

声声慢教学反思范文

声声慢教学反思范文在教学反思中，我们可以从以下几个方面进行思考和总结。首先，我们需要从教学设计方面进行反思。在教学设计上，我们需要考虑学生的实际情况和需求，将知识和技能分解成可操作的小步骤，结合教材进