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夏辉辉:高中历史导言课教学设计
夏辉辉:高中历史导言课教学设计设计者:东莞市东华高级中学 夏辉辉 课时:1—2课时 学科:历史 年级:高中一年级 教学设计思路1、高中历史导言课的教育价值回想读书时代,最令人感兴
夏辉辉:高中历史导言课教学设计
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夏辉辉:高中历史教师的专业成长高中教育精选篇917
- 成长背后的故事——中学历史教师专业成长叙事 - 夏辉辉 - * - kjkjkhjk - 赵
夏辉辉:高中历史教师的专业成长
- 成长背后的故事——中学历史教师专业成长叙事 - 夏辉辉 - <#> - - 编辑课件
市培训夏辉辉中学历史教学设计的追求与旨趣10
- ·教师是蜡烛肯定:奉献与给予。否定:不可持续发展;以教师为中心。·教师是园丁肯定:重视学生成长过程,注意学生个体差异。否定:教育的不可修复性;有人为的淘汰和强制性。 -
夏辉辉:高中历史教师的专业成长PPT75页
- 夏辉辉:高中历史教师的专业成长 - 16、人民应该为法律而战斗,就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责,并非因为他们愿意做出这种行为,而是惟
夏辉辉:史料教学的方法与策略——以洋务运动为例
- 湖南出版投资控股集团教材培训专家:夏辉辉 - - 史料教学的方法
夏辉辉:基于核心素养的初中历史教学设计研究(山东201610) (1)PPT课件
- 的 - 教学设计 - 基于核心素养 - 号作品 - 3 - 广西教育学院教研部 夏辉辉
1夏辉辉指向素养的教学与命题从历史理解到历史解释四地远程教研
- 一、关于指向核心素养的命题 - (一)从能力到素养 - 1.价值观念 正确的价值观是考试与命题的指导原则,包括正确的国家观、民族观、文化观、历史
东莞市教育局教研室夏辉辉
- 东莞市教育局教研室 夏辉辉2012.5 - 追求 - ——第二批学科带头人工作汇报 - 更高的教学境界
东莞市教育局教研室夏辉辉
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夏辉辉:新课改中的成长与感悟
夏辉辉:新课改中的成长与感悟 ——我在新课程改革中的成长与感悟 广东省东莞市教育局教研室 夏辉辉(523128) 从2004年秋季走来,我感受到了高中新课程改革对自己的巨大冲击。在其中,我重新审视教材