大学语文教案《我的四个假想敌》

教学设计12《我的四个假想敌》教学目标：通过本文，涵泳一种人生景况及其引发的情感心理波动。了解台湾作家余光中散文创作的成绩。把握学者智性散文的特质。水平指标：知识——扩展知识（1）——文学与语言——学

我的四个假想敌ppt课件

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余光中我的四个假想敌大学课文解析

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我的四个假想敌

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我的四个假想敌读后感范文5篇

我的四个假想敌读后感范文5篇 　　我的四个假想敌读后感　　第一次了解到《我的四个假想敌》这篇散文时，好像有点改变了我对散文的印象。以前，我对散文的感觉是无病呻吟，无聊散漫这种，不过读了这篇散文，才发现

我的四个假想敌

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《我的四个假想敌》读后感

《我的四个假想敌》读后感　　 《我的四个假想敌》读后感600字　　看完这篇文章之后，“余光中”这个名字仿佛不在是只与“乡愁”挂钩。这位乡愁诗人在我的心目中也成了一位活泼可爱的任性父亲，不得不说我还是

余光中我的四个假想敌大学课文解析

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余光中《我的四个假想敌

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我的四个假想敌

- - - 余光中小传余光中(1928-),祖籍福建永春,生于江苏南京,1947年入金陵大学外语系(后转入厦门大学),1949年随父母迁香港,次

我的四个假想敌解析[修改版]

第一篇：我的四个假想敌解析《我的四个假想敌》 余光中 教学目标：通过本文，涵泳一种人生景况及其引发的情感心理波动；了解台湾作家余光中散文创作的成绩；把握学者智性散文的特质。 教学重点：本文对人生境况的