太史公恤作文1300字

太史公“恤”作文1300字《左传》有云：“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。”太史公是否也同孔子一样，对当时的统治者心怀怨愤呢？他没有说。但他以某种隐晦的方式告诉了后世——他恨，恨朝廷昏聩，恨英雄穷

太史公之哭泣作文1200字

太史公之哭泣作文1200字天汉二年（公元前99年），汉廷发生了一件震动朝野的大事：在走投无路的重围之中，李陵这个家世悲惨、满怀光宗耀祖志向的年轻人，不甘心就此在失败中了断一生，他做出了最为耻辱的决定—

小谈太史公我看司马迁作文

小谈太史公我看司马迁作文 小谈太史公，我看司马迁作文 　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文 ___写的

太史公自序9苏教版课件

- 《史记》点评 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也简称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

2024年千秋太史公读后感

2024年千秋太史公读后感《千秋太史公》是一部关于历史记录的巨著，由于作者英明的思想和深入的研究，使得这本书成为了世界文学史上的经典之作。在读完《千秋太史公》后，我深感震撼和敬佩。首先，在这本书中，我

选修语文《太史公自序》教案

选修语文《太史公自序》教案 鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的：是为了完成父亲临终前的嘱托，以《史记》上续孔子的《春秋》，并通过对历史人物的描绘、评价，来抒发自己心中的抑郁不平之气，今天在这给

读《千秋太史公》有感

读《千秋太史公》有感 读《千秋太史公》有感 　　太史公自序是《史记》的自序，也是最后一个部分，大概由一下几个部分构成，一是叙述了司马氏一族的渊源，二是概括了自身前半生的经历及写《史记》的目的和艰难过程

太史公自序导学案

太史公自序学习目标：按照要求认真准确地填写积极思考，认真组织答案并准确表述学习重点：准确掌握重要文言知识学习方法：借助工具书 同位合作学习过程：研习第1段，1、梳理文中字词句昔在颛顼（音

《太史公自序》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《太史公自序》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1太史公：司马迁，西汉史学家、文学家，我国古代伟大的历史学家和文学家。1.1.2《太史公自序》：司马迁在晚年自序其生

太史公自序教案实用版

太史公自序【教学目标】 1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3、积累文言知识。【教学重点】1、了解他的家世谱

太史公自序教案

太史公自序教案教案《太史公自序》教案1.1 背景介绍1.1.1 《太史公自序》是司马迁所著《史记》的自序部分，是中国古代文学史上的重要篇章。1.1.2 司马迁是西汉时期的史学家、文学家，他的《史记》被

太史公自序阅读练习及答案

太史公自序阅读练习及答案 　　《太史公自序》文言文阅读材料原文　　拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得