太史公自序文言知识点整理

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读太史公自序有感精选多篇

读太史公自序有感[精选多篇] 太史公自序 教学设想： 江苏选修教材《〈史记〉选读》共有8个专题。第一专题“唯倜傥非常之人称焉”，旨在了解司马迁；第二专题“学究天人体贯古今”，旨在

高中语文 专题一 第1课 太史公自序导学案 苏教版选修《史记选读》

第1课　太史公自序 INCLUDEPICTURE "自主预习区.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "学习导引.TIF" \* MERGEFORMAT 本文是《史记

2019版高中语文 太史公自序(第一课时)导学案 苏教版选修《史记选读》

2019版高中语文 太史公自序(第一课时)导学案 苏教版选修《史记选读》【学习目标】 1. 了解司马迁、传记的相关知识； 2.熟读文本，读准字音。 3.阅读1-3段，了解他的家世谱系，明白司马迁

《太史公自序》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《太史公自序》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1太史公：司马迁，西汉史学家、文学家，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。1.1.2《太史公自序》：司马迁自序其父司

2019版高中语文 太史公自序(第二课时)导学案 苏教版选修《史记选读》

2019版高中语文 太史公自序(第二课时)导学案 苏教版选修《史记选读》【学习目标】1.对照注解，落实文言知识点。 2、解司马迁年轻时的生活经历，明白其作用； 3.了解司马迁接受父亲临终嘱托，立志创作

《史记·太史公自序》阅读答案及原文翻译

《史记·太史公自序》阅读答案及原文翻译 拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可

每日一篇古文观止 太史公自序

每日一篇古文观止太史公自序太史公自序司马迁〔两汉〕太史公日："先人有言：’自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至 于今五百岁，有能绍明世、正《易传》，继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际？’"

配套中学教材全解学案版第一专题太史公自序苏教版史记选读

太史公自序【作者档案】司马迁简介司马迁（约公元前145年—约公元前87年），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。其父司马谈为太史令（相当

太史公自序苏教版高二选修 教案教学设计

太史公自序（苏教版高二选修）教案教 学设计太史公自序（苏教版高二选修）教案教学设计「篇-J教学目标：L 了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。.培

《太史公自序》教案 教案教学设计

《太史公自序》教案 教案教学设计 《太史公自序》教案 教案教学设计 冠今中学 高二语文组 教学目标 1. 掌握积累以下常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟； 掌握积累以下常用文言虚词：以、而。

苏教版选修《太史公自序》教案2篇

《太史公自序》教案教学目标：    1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。    2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。    3．培养学生自主学习的意识。教学准备：预习课文，疏