如梦令教学设计

如梦令 教学设计教学目标：　　　1．了解词的有关知识。　　　2．正确、流利、有感情地朗读《如梦令》，背诵《如梦令》。　　　3．学习生字新词，理解、领悟词的内容与意境，感受作者早期生活的情趣和心境。　

如梦令教学教案设计

如梦令教学教案设计1.1 背景介绍：1.1.1 如梦令是中国古代文学中的一首著名词作品。1.1.2 该词作品由宋代女词人李清照所作。1.1.3 李清照是宋代著名的女词人，她的作品具有深情和细腻的情感表

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《如梦令》教学设计扬州市邗江区头桥中心小学 刘平 邮编225109【课题】如梦令（苏教版小学六年级语文）【教材简解】《如梦令》是宋代女词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在途中误入藕花

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教案如梦令教学教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1如梦令是中国古代文学中的一首著名词作品。1.1.2该词作为《花间集》中的代表作品之一，广受读者喜爱。1.1.3通过对如梦令的学习，可以深入理解中

如梦令教学设计范文

《如梦令》教学设计一、教学目标1. 通过学习《如梦令》，培养学生对于唐诗宋词的欣赏与鉴赏能力，了解唐诗宋词的创作背景和韵律特点；2. 通过学习《如梦令》，提高学生的音律感和语言表达能力，培养学生的审美

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如梦令教学设计（4） 一、教学目标： (1)知识与技能：正确认读"藕'，有感情读词，读出词的节奏和韵味。背诵这首词，能品味词的意境。 (2)过程与方法：通过图书馆、网络等信息渠道

如梦令教学设计

苏教版小学语文第十二册第9课《古诗两首》中的《如梦令》。 教材分析：《如梦令 常记溪亭日暮》是宋代词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了

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如梦令教学设计范文 　　课前谈话： 　　同学们，唐诗宋词是我国古典文学的瑰宝，我们一起来背背古诗，老师说题，你们背：《闻官军收河南河北》《示儿》 　　——这两首词都表达作者渴望收复失地的爱国情怀。但又

如梦令教学设计

《如梦令》教学设计 埠河小学陈丽 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 3、初步了解学习古词

如梦令六下教学设计5篇

《如梦令》六下教学设计5篇李清照(号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代(南北宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《如梦令》

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《如梦令》教案教学设计一、教材分析李清照(1084—1155),号易安居士，济南(今山东济南)人，宋代著 名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其 词带有婉约清新的风格，

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《如梦令》教学设计 　　如梦令，古时词牌名称。其中，以李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧。’‘知否?知否?应是绿肥红瘦’”最为脍炙人口。下面是的《如梦令》教学设计，大家一