第5课《孔乙己》一等奖创新教学设计

第5课《孔乙己》一等奖创新教学设计第二单元第5课孔乙己一、学习目标了解小说的时代背景，把握故事情节，了解小说的结构，体会 小说揭示的主题。关注课文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格, 理解人

孔乙己读后感孔乙己课后练习答案

《孔乙己》读后感_《孔乙己》课后练习答案《孔乙己》课后练习答案《孔乙己》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、小说中有哪几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔

孔乙己2_1

《孔乙己》2 第一课时 （－）明确目标 1．分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 （二）整体感知： 凡读过鲁迅

孔乙己1

- 　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，

部编版第五课件《孔乙己》课件

- 一、新课导入 - - 猜猜他/她是谁？ - 1、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也

孔乙己与窃书_1

《孔乙己》与“窃书” 一、 背景 这是一堂阅读课，教学任务是从孔已己的细节描写中体味其性格特点。此时，有位学生提出了这样一个疑惑：孔已己很穷，又好吃懒做，出于生存需要，只得去偷。但他为什

孔乙己说课稿_1

《孔乙己》说课稿《孔乙己》说课稿  一、 说教材  《孔乙己》是苏教版初级中学课本语文第四册第四单元中的一篇课文。第四单元的设置，主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力，安排《孔

孔乙己市级公开课获奖课件教学教材

- 　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，

孔乙己导学案_1

《孔乙己》导学案  课题：5、《孔乙己 》  姓名： 班级：  学习目标 1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。

初中语文九下《孔乙己》课例分析

初中语文九下《孔乙己》课例分析初中语文九下《孔乙己》课例分析教学目标知识与技能目标：梳理小说的主要情节，了解小说的结构特点。过程与方法目标：根据文中的神态、外貌、语言、动作描写，分 析其背后所揭示的人

孔乙己特级教师教学实录

《孔乙己》教学实录和点评 执教饶美红点评吴丹青 一、导入:由孙伏园先生的评论引出《孔乙己》。 师:据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》,还把它译成了外史。他

中学初三下学期语文第5课孔乙己市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏制度。科举是分科举人意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷