《孙权劝学》教学方案设计

尊敬的教师们，大家好！今天，我为大家带来的是一篇有关《孙权劝学》的教学方案设计，这是一份旨在帮助学生们更加深入地了解这篇文学名著，掌握其优美的语言和道德思想的方案。先来看一下教学目的：1.了解《孙权劝

孙权劝学教学设计

孙权劝学教学设计 孙权劝学教学设计1　　【自读导言】　　〖自读要求　　1、朗读课文，正确断句、停顿;　　2、理解__大意;　　3、体会对话中的不同语气，揣摩想像人物当时的神态和心理活动;　　4、领悟并

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计一、学习目标1、读懂故事，积累文言词汇。2、抓住关键语句，走进孙权、吕蒙、鲁肃的内心世界。3、鉴往知来，从三个人物身上获得启示。二、实施目标（一）新课导入前些天老师接到了一封来自响

《孙权劝学》教学设计13

《孙权劝学》教学设计13 《孙权劝学》教学设计13 “导师带徒”竞赛课教案 《孙权劝学》教学设计 授课者： 教材简析： 《孙权劝学》是义务教育课程标准语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个

《孙权劝学》教学设计案例

本次教学设计案例以《孙权劝学》为主题，旨在帮助学生们学习和理解这篇名篇的内涵及其在今日教育中的启示。通过让学生们阅读原文、了解历史背景、听取专家讲解等多种方式，使他们在欣赏这篇文章的同时，能够看到其中

孙权劝学教学设计_3

《孙权劝学》教学设计 教学目的 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4．理解本文开卷有益的

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计【自读导言】自读要求1.朗读课文，正确断句、停顿；2.理解文章大意；3.体会对话中的不同语气，揣摩想像人物当时的神态和心理活动；4.领悟并学习文章在艺术上的主要特色。学习侧重点1.

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计【教材分析】《孙权劝学》是部编新人教版七年级语文下册第一单元中的一篇 文言文。它选自《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说 下认真读书，才略长进的故事。文章短小精悍，对话描

孙权劝学教学设计三

《孙权劝学》教学设计三　　　　教材分析　　《孙权劝学》是义务教育程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计孙权劝学教学设计【教学目标】1.了解有关资治通鉴的文学 常识。.掌握文中涉及的常用文言词语。.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。.通过领会文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计学习目标：1、疏通文意，掌握重要的文言词语及句子。2、品读文本，分析人物形象。学习重点：积累文言字词，朗读课文。品读对话，分析人物形象。学习难点：联系生活，领悟读书有益于人发展的道

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计一、教学目标知识与技能：1、 了解与课文相关的作品及人物。并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2.熟读课文，揣摩想像人物的语气、神态和心理活动，理解吕蒙与鲁肃对话