孙权劝学教学设计（黄瑞意）

初中语文课堂教学设计授课教师：惠东县黄埠中学 黄瑞意 授课班级：七(1) 授课时间：2014.4.10星期四年级七年级科目 语文 授课时间 2014年4月10日课题名称授课课题《孙权劝学》(初中语文)

《孙权劝学》 (4) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《孙权劝学》课程标准培养爱国主义感情；认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。教学内容 分析（人教版七年级下册）《孙权劝学》节选自《资治通鉴》是司 马光主持编纂

孙权劝学教学设计第二课时

孙权劝学教学设计（第二课时） 第二课时学习目标: 1、积累文言知识。 2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。 3、理解文章的内容

七年级语文下册《孙权劝学》教学设计

七年级语文下册《孙权劝学》教学设计 　　1、了解有关文学常识 　　2、掌握文言字词 　　3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 　　4、物

2020年孙权劝学教学案例范文孙权劝学的教案和翻译

孙权劝学教学案例范文孙权劝学的教案和翻译 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

七年级下册语文孙权劝学教学设计范文

七年级下册语文孙权劝学教学设计范文 　　1．体会人物语言的情味。 　　2．学习一些文言实词和虚词的用法。 　　3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 　　4．理解本文开卷有益的主旨。 　　（1）

孙权劝学的教学反思

孙权劝学的教学反思作为一名教师，我深受《三国演义》中的孙权劝学的启发和教诲。孙权劝学的故事给我留下了深刻的印象，同时也让我对自己的教学方法进行了反思和改进。在我看来，教师应该像孙权一样，注重学生的发展

第4课《孙权劝学》一等奖创新教学设计

第4课《孙权劝学》一等奖创新教学设计《孙权劝学》教学设计【学情分析】进入初中以来，学生已学过《世说新语》、《论语十二章》、《诫子 书》等短小的文言文，初步积累过“乃” “但”等文言词汇的简单用 法，对

《孙权劝学》的小学教学设计

《孙权劝学》的小学教学设计 　　１、认知目标 　　⑴了解有关《资治通鉴》的文学常识。 　　⑵掌握文中涉及的常用文言词语。 　　２、过程和方法目标 　　⑴能在熟练朗读的根底上，正确断句和停顿。 　　⑵通

《孙权劝学》教学设计及反思

《孙权劝学》教学设计教学内容：人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元第4课。教材分析：《孙权劝学》是人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学

《孙权劝学》教学设计及反思

《孙权劝学》教学设计教学内容：人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元第4课。教材分析：《孙权劝学》是人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学

孙权劝学教学反思

孙权劝学教学反思上周我在初二年级听了张云雁老师一堂课，课题是《孙权劝学》。语文老师都去听了她的课并提出了各自对这堂课的意见，听评课之后让我受益匪浅。我认为本堂课的优点是：重难点突破较好;教学环节的教学