学前游戏论 丁海东

学前游戏论 丁海东绪论1 游戏作为人类社会的一种活动现象，游戏在儿童世界中的存在更为普遍，对儿童的魅力更为独特。1游戏成为孩子们生活的一项重要内容。1史料中不乏关于儿童游戏的记载：《史记·孔子世家》《

学前游戏论简答练习

窗体顶端考生答题记录——填空题本套试题共50题， 5000分。答题得分：3450分 [提交时间：2013-10-04 15:36:45]【题型：填空】【100分】[1] 世界上第一个系统研究了儿童游戏

学前游戏论案例分析专项训练

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学前游戏论1-3章

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2023年西南大学秋学前游戏论在线作业资料

0 2431、下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能0E.密切师生关系的情感职能更好的维持秩序的职能支持儿童游戏的态度职能促进儿童的发展的教育职能参考答案:更好的维持秩序的职能；2、主体性是人作

幼儿园：学前游戏论名词解释

学前游戏论名词解释1、恩物：德国幼教家福禄培尔为幼儿在园游戏、作业设计的玩具和材料，主要6种。2、蒙台梭利教具：意大利教育家蒙台梭利为训练儿童的知觉、进行感观教育和发展智力而 设计的14种教具，构成其

学前游戏论第二篇

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历年真题00399学前游戏论

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自考学前游戏论复习提纲

第一章 学前儿童游戏的基本概念（本质与特征）6一、建立科学的儿童游戏本质观（一）儿童游戏本质观的演变 儿童游戏本质观的演变历程（一般演变趋势）：儿童游戏本质观在态度上由不自觉到自觉，在内涵上由生物性到

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学前游戏论历年考试题之选择题集(附答案)

历年考试题之选择题集1.亲子游戏的显著特点是（　　　）A.规则性 B.开放性 C.情感性 D.目的性 2.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分

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