三个平面语法观与对外汉语语法教学中文摘要

《三个平面语法观与对外汉语语法教学》中文摘要本文包括“引论”、“结语”共由六个部分组成。第一部分为“引论”。在本节中，作者提出了对外汉语教学学科长期以来存在的一个问题——对外汉语语法教学的实效一直不尽

对外汉语教学语法体系

《对外汉语教学语法体系》讲义语法概说什么是语法语法分析和语法单位语法形式和语法意义语法体系汉语语法的特点1、汉语缺乏严格意义的形态变化 2、汉语注重意合3、汉语的词类和句法成分不一一对应4、汉语的句

从对外汉语教学的视角重新审视教学语法

从对外汉语教学的视角重新审视教学语法一、对外汉语合作教学研究成果综述李春玲（2013）分析了合作教学的优点和难点，难点在于学生对教师角色的转换不适应，教师教学内容、教学时间得分配以及教师间教学风格、个

对外汉语语法教学教案设计

【课文】我的腿被自行车撞伤了罗兰：你的腿怎么了？玛丽：星期天我骑车上街的时候，被一个小伙子撞倒了，从车上摔下来把腿摔伤了。罗兰：要紧吗？玛丽：流了一点血，不要紧。罗兰：还疼吗？玛丽：还有点儿疼。罗兰：

对外汉语教学初级阶段语法项目排序问题

语言教学与研究 2000 年第 3 期对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题杨 寄 洲提要 本文讨论对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题 。对外汉语初级阶段所涉及的语法项目 ,如果从句型看 ,实际存

对外汉语教学之语法教学教案模板

第三节数词的使用和量词的使用一、数词的类别及表示法(-)数词的书写方法数词是用来表示数目的，现代汉语中，数词的书写方法有三种：1、大写数字壹 贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟2、小写数字一二三四五六七八九十百千

对外汉语语法教学原则ppt课件

- 课程说明 - 一、教学目标　　本课程的目的不在于系统地传授现代汉语语法知识，而是希望通过本课程使学生了解外汉语语法教学的原则，方法、技巧等；使之了解对外汉语语法教学过程中的

对外汉语教学40个语法点

1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语我 学习 汉语。2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗 | 你去哪儿呢3．用疑问代词的疑问句他是谁 | 这是什么书 | 你去哪儿 | 你怎么去4．正反疑问句你是不是中

对外汉语语法“了”的教学

- 对外汉语语法“了”的教学 - - 汉语语法的特点 - 1、汉语的形态变化不兴旺、不普遍〔 AB---AABB, 们~，着

对外汉语教学语法课后题

语言符号的能指和所指之间的联系是任意的，那为什么这种联系既经确定之后就不能随便改变？如何理解语言符号的任意性？答：语言是一种符号。语言符号取决于能指和所指的结合。所谓“能指”，是指显示的事物，所谓“所

对外汉语教学常见语法

对外汉语教学常见语法 对外汉语教学常见语法 　　导语：汉语作为第二语言教学虽然已经开展成为一门专门的学科，也逐渐形成了自己的学科理论体系，其中汉语的语法就是汉语当中的一门学科。下面向大家介绍对外汉语教

构式理论与对外汉语教学

构式理论与对外汉语教学 构式理论与对外汉语教学 构式语法认为,构式是形式和意义相匹配的结合体.将构式理论运用到对外汉语教学中,可以减少母语给汉语学习带来的`负迁移影响,提高教学效果.构式教学法是符合汉