儿童发展中家庭教育的错位分析

儿童发展中家庭教育的错位分析摘要:家庭教育、学校教育和社会教育构成了我国教育的三大体系，但是随着时代的进步和社会的发展，三大体系的教育作用失调和不和谐的问题日益凸显，而家庭教育在儿童发展中的错位现象尤

教育学教案(1)

第一章 教育与教育学教学目的：教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿本章。通过教学，使学生掌握教育、学校教育的概念；认识教育起源的四种观点；教育学的研究对象；教育学的

二十一世纪国际教育新理念高等教育终生化高等教育论文

二十一世纪国际教育新理念：高等教育终生化_高等教育论文　摘要：德国学者戴夫关于终生 教育 代写 论文 的20条原则已成为终生教育理 论建设的重要里程碑，而终生教育的奠基人朗格朗则为高等教育终身化提供

名师解惑 09考研教育学统考用些参考书

名师解惑 09考研教育学统考用些参考书 xx年教育学改革为统考之后，教育部公布了教育学统考大纲，但并未给出参考书目的指导意见。根据大纲的要求和丰富的辅导经历，文都教育的老师与教育学考试辅导研究组向广阔

教育学考研参考科目

教育学考研参考科目第一篇：教育学考研参考科目课程与教学论（教育课程与教学论：《教学论》，李秉德主编，人民教育出版社，20XX年版；《课程理论》，施良方著，教育科学出版社，20XX年版①中外教育史：《中

关于建设教育研究和教育理论强国的思考

关于建设教育研究和教育理论强国的思考*关仲和（北京信息科技大学 北京 100192）摘 要：建设高等教育强国需要建设教育研究和教育理论强国。教育理论强国的标准是本土特色教育理论体系的形成、教育科

精选教育自身教育学学科立场与理论的基石

教育自身：教育学学科立场与理论的基石作者简介：冯向东，华中科技大学教育科学研究院教授，博士生导师，武汉　430074。 　　内容提要：教育作为多学科研究的对象，不可能有统一的定义。教育自身是一种指向“

2024年《剥开教育的责任》心得体会范文（2篇）

2024年《剥开教育的责任》心得体会范文《剥开教育的责任》一书是中国著名教育家顾明远先生的力作，全书以教育为核心，探讨了教育的责任、教育的本质、教育的改革等方面的问题。通过对该书的阅读和思考，我深刻体

2024年《剥开教育的责任》心得体会范文（2篇）

2024年《剥开教育的责任》心得体会范文《剥开教育的责任》是一本引人深思的书籍，作者通过深入分析和批判，揭示了当代教育中存在的问题和责任。在阅读过程中，我深感教育对社会和个体的重要性，也对其中存在的问

浅谈对“教育”概念的理解

浅谈对“教育”概念的理解教育是什么？古今中外许多著名的教育家做了精辟论述。他们从各 自不同的角度、时代、方法来定义“什么是教育”，使我们从不同的侧面 对“教育”的概念有了不同程度的理解。然而教育的定义

教育者主导性与对象主体性的统一

教育者主导性与对象主体性的统一一、教育者的主导性：现代思想政治教 育中的导向1、主导性的涵义。主导性指“规定性 和指向性，也就是在诸种事物或现象的关系 中，其中有一种事物或现象居于主导地位, 对其他事

近年来教育现代化的文献综述资料

近年来教育现代化的文献综述[摘要]近年来教育现代化研究大致包括以下三个方面的内容:关于教育现代化的标准建立,教育现代化的解读和实施路径等问题。 [关健词]教育现代化 综述 教育现代化作为社会现代