《奇妙的对联》教学设计(河南省省级优课)语文教案

教案《奇妙的对联》教学设计（河南省省级优课）语文教案一、引言1.1教学背景1.1.1对联是中华民族传统文化瑰宝之一，是汉语语言艺术的瑰宝。1.1.2对联在河南省有着深厚的文化底蕴，通过本节课的学习，

《奇妙的对联》教学设计

《奇妙的对联》教学设计安徽砀山职教中心（砀山三中）　王本利【教学目标】 （一）知识与能力 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。  2.   积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣

对联教学设计_3

《对联》教学设计 设计理念 本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟

《趣味对联》教学设计

《趣味对联》教学设计《趣味对联》教学设计高文光【三维目标】1．了解对联的有关历史和写作对联的要求，学到一些基本的对联知识。2．了解对联的有关类型，学会做简单的对联。3．使学生受到中国古典文学的熏陶，增

《奇妙的对联》教学设计

《奇异的对联》教学设计教学目标学问目标 了解对联的有关学问，体会对联所承载的中华民族传统文化。实力目标培育学生鉴赏对联和撰写简洁对联的实力。情感目标激发学生对中国传统文化探究爱好。教学重点指导学生驾驭

小学对联教学设计实例

小学对联教学设计实例教学目标1.认识1个生字，会写3个字;2.能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》;3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学准备

初中语文《对联》专项训练(含答案)

初中语文《对联》专项训练（含答案）.有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代〃的图片展后，把有关内容整理成了一副 对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心①

《对联》教学设计

《对联》教学设计 　　1．激发学生对祖国传统文学精华之一的兴趣。 　　2．掌握对联知识，拟写对联。 　　3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 　　1．掌握对联的根本知识。 　　2．了解拟写对

《对联》教学设计

课题：《对联》 科目：语文 教学对象：八年级 课时： 一课时提供者：王守亮单位： 阳泉市实验中学一、教材分析对联在初中课本中只占很小的篇幅，简单了解即可。但纵观往年的中考题，就会发现，对联的知识会间接

《走进对联》教学设计

《走进对联》教学设计 　　1、了解对联的根本特点。 　　2、掌握对联的拟写方法。 　　3、简单尝试对对子。 　　4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 　　了解对联的特点并掌握对联的拟写。 　　尝试对

奇妙的对联教学设计

《奇妙的对联》教学设计一、学习目标：1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。3、学会拟写简单的对联，了解对联有关题型。二、学习重

《对联》教学设计

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