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将相和教学设计

《将相和》教学设计本单元的主题是走进中国古典名著,感受经典的魅力。《将相和》这篇课文 是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦 赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,

将相和教学设计(大全5篇)[修改版]

第一篇:将相和教学设计将相和教学设计 一、教学要求: 1、知识与技能 (1)认读“璧、蔺”等生字,会写“赵、拒”等生字。(2)理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。 (3)能抓住人物特点

《将相和》第二课时教学设计

?将相和?第二课时教学设计一、教材分析:课文以秦赵两国的矛盾为背景,记叙了 “完璧归赵〃、“涌池会见〃、“负荆请罪〃三那么故事,着力描绘了蔺相如机智勇敢的形象,讴歌了他忠于国家、大义凛然的高贵品质。如

《将相和》教学设计

最新《将相和》教学设计   导语:“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”这三个成语都是同一个故事,那就是《将相和》。下面是一篇优秀的,说的就是将相和的故事。   【教学时间】   两课时   【教学

《将相和》教学设计(精选5篇)[修改版]

第一篇:《将相和》教学设计《将相和》教学设计 山神庙九年一贯制学校王海英 第一课时 教学目标: 1、理解文中的几个成语。 2、学习《完璧归赵》,了解故事的内容。 教学重、难点: 通过学习《完璧归赵》,

将相和教学设计[5篇材料][修改版]

第一篇:将相和教学设计《将相和》教学设计 内容:人教版五年级下册第五单元第一课 拟写:江丽娜 教材分析: 《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立而又紧密联系

《将相和》教学设计(5篇范例)[修改版]

第一篇:《将相和》教学设计《将相和》教学设计 教材分析: 《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”、“ 渑池之会”

(2022年整理)《将相和》教学设计

《将相和》教学设计 作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是为大家整理的《将相和》教学设计,希望对大家有所帮助。

小学语文说课稿《将相和》全国小学语文说课一等奖

《将相和》说课稿 一、说课内容:九年义务教材六年制第11课《将相和》。二、教材简析:本课是第12册教材第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传

《将相和》教学设计[修改版]

第一篇:《将相和》教学设计《将相和》教学设计 第一课时 教学目标 1.读写并理解:赵王、和氏璧、召开、允诺、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、侮辱、上大夫、击缶、理屈、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、理直气壮、同

将相和教学设计[修改版]

第一篇:将相和教学设计西师大版六年级语文上册第32课 《将相和》 淅川县思源实验学校肖 鹤 32《将相和》教学设计 淅川县思源实验学校 肖鹤 教材分析: 本文是西师大版教材小学语文第十一册第八单元课文

《将相和》教案设计(共5篇)[修改版]

第一篇:《将相和》教案设计《将相和》教案设计 第一课时 【教学目标】 1、初读课文,了解“将”、“相”分别指的是谁,全文共讲了哪几个故事。 2、自学本课生字词,理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口