《将进酒》教学案例

《将进酒》教学案例设计渝中职业教育中心 罗佳 联系电话：13808321161一、案例的背景 新课程标准对课堂教学提出了很多新的理念，转变教学方式，重新定位教师在课堂教学中的位置，重新审视

将进酒教学案范文

将进酒教学案范文 　　一、知识目标 　　1、识记“将”“斗”“饮”三个多音字 　　2、感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情 　　二、能力目标 　　1、掌握鉴赏的要领，多朗读并体会诗人复杂的

《将进酒》理解性默写

《 将 进 酒 》 理 解 性 默 写1、《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充足一定和屡遭失败以后不愿折服的倔强性格的诗句是： 天生我才必实用，千金散尽还复来 。2、以乐观好强的口吻，一定人生自我的

优质课将进酒

- 【学习目标】1．吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力。2．理解诗人情感变化,体会李白诗歌的浪漫主义风格。【学习重点、难点】理清情感变化线索，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。

《将进酒》教学大纲

《将进酒》教学大纲 　　1、诵读，理解诗歌的根本内容； 　　2、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 　　一、导入 　　的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光 ，余下的三分啸成剑气 ，口一吐就

李白《将进酒》教学设计与反思

李白《将进酒》优秀教学设计与反思 李白《将进酒》优秀教学设计与反思 　　引导语：　咏酒的诗篇极能表现他的个性，《》这首诗固然属长安放还以后所作，思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。 　　教学分析： 　

《将进酒》有效教学案例 (人教版高二选修)

《将进酒》有效教学案例 (人教版高二选修) 《将进酒》有效教学案例 (人教版高二选修) 一、导入：学生齐读《饮中八仙歌》杜甫 “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙 台湾著名

将进酒李白拼音版

唐●李白jūnbújiànhuánghézhīshuǐtiānshàngláibēnliúdàohǎibúfùhuí君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。jūnbújiàngāotángmíngjì

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计一、导入课堂： 盛唐大诗人李白，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。 他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游 ”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。他见多识广，人生阅历

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二