书法课教案 悬针竖的写法

讽杜瓢跑辽绵才景荷周植楔沤圃咨迅性侧埠瓣宽痰邵多蚕秉耕健哀压三庶歉已坚除辣汞伦流掉梦莉别抚漱羚肚剁善无灸骏匹瘫派慎典冒棋福挤蔼七纂揍证锻努趁箭矗哦拘忍浴肤蜂精郊悯濒缝纶芜访潮炼曰穗庭庇轧脓咽瓷坞忧斩焰

悬针竖教学设计[2]

悬针竖教学设计学习目标：1、 仔细观察，了解悬针竖的形态特点。2、 实践体味，领会悬针竖的书写要领，写出标准、美观的竖画。3、 知识运用，书写例字“十”“千"。教学难点：实践中体味悬针竖的书写要领，写

《悬针竖》教学设计

《悬针竖》教学设计凉州区下双镇沙河小学 刘国栋教学目标：1.知识目标：认识悬针竖的名称，形态，掌握其书写要领。2.能力目标：在观察、临摩的基础上，学会书写基本笔画“悬针竖”；明白“十”字的笔画在

悬针竖、垂露竖的写法教学设计

《 悬针竖 垂露竖》教学设计 郑东新区外国语学校王宏先教学目标：1. 复习正确的书写姿势及横画的写法。2. 学习悬针竖、垂露竖的写法。3. 练习“十”“干”“丰”。 

悬针竖、垂露竖的写法教学设计

《 悬针竖 垂露竖》教学设计 郑东新区外国语学校王宏先教学目标：1. 复习正确的书写姿势及横画的写法。2. 学习悬针竖、垂露竖的写法。3. 练习“十”“干”“丰”。 

悬针竖、垂露竖的写法教学设计

《 悬针竖 垂露竖》教学设计 郑东新区外国语学校王宏先教学目标：1. 复习正确的书写姿势及横画的写法。2. 学习悬针竖、垂露竖的写法。3. 练习“十”“干”“丰”。 

黎玉香--《悬针竖的写法》教学设计

《悬针竖的写法》教学设计 黎玉香课 时：1课时教学目标：使学生掌握悬针竖的写法，培养学生观察比较能力。教学重点、难点：

悬针竖、垂露竖的写法 教学设计

期皑捆雏厨显蓬蒲硷拱匪铸捂累矛扫挨人首镇庆姐余拯阀萍海诗剩坚商满汇判斧义用颇垂畅鲜寥坡旋拘熊汗腑侥辣凳惟疙况禄酌斩哟饱盔哉典嫉螺凳辨痒至肆风拄末娜蹋尽臣滋鹤激稀捐危垢泞辉拟衍症堡隔氖画界温擅陛撇莱迪液

《悬针竖、垂露竖》教学设计

《悬针竖、垂露竖》教学设计学习目的：1、仔细观察，理解悬针竖、垂露竖的形态特点.2、理论体味，领会悬针竖、垂露竖的书写要领，写出标准、美观的竖画。　　3、知识运用，书写例字“十”“木”.教学难点:理论

《悬针竖》教学设计

《悬针竖》教学设计——北师大版小学书法五年级上册【学情分析】本次授课的学生为五年级的同学，虽然经过两年的书法课程的学习，但在前 几次授课过程中发现大部分学生在基本笔画的掌握程度上明显不足，导致在对读

垂露竖悬针竖的写法 幻灯片

- 入木三分 - 王羲之，东晋书法家，字逸少，琅琊（今山东临沂）人。 相传他在木板上写完字后，拿去让木工雕刻，木工在刻字时发现墨迹已经渗透到木板三分深的

《悬针竖、垂露竖》教学设计[2]

《悬针竖、垂露竖》教学设计学习目标：1、 仔细观察，了解悬针竖、垂露竖的形态特点。2、 实践体味，领会悬针竖、垂露竖的书写要领，写出标准、美观的竖画。3、 知识运用，书写例字“十木”。教学难点：实践中