六年级科学上册《食物链》教学设计

课 题7.食物链课 型新授课 时3课时教学目标1.了解生态系统中的食物关系。2.懂得食物链的含义。3.经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。4.通过制作、粘贴食物链纸环串，提高学生的动手能力。

教科版小学科学五年级上册食物链和食物网教学设计

《食物链和食物网》教材分析本课是小学五年级科学生物单元第五节《食物链和食物网》。在本课教学中，如何在学生中建立食物链、食物网这些概念是本课教学的重点，而建立食物链、食物网概念的基础在于，生物之间的存在

小学五年科学上册《食物链与食物网》教学设计

2014年小学全员远程研修技术应用任务单 研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：梁玉燕应用任务通过本次研修，主要是提高对信息技术对教学的促进。学习具体的科学技术，并应用到今后的教育教

教科版小学五年级科学上册食物链与食物网教学设计

《食物链和食物网》教学设计设计理念：本课是在前面学习了植物生存是需要一定条件的和动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的基础上编排的，这一课是通过认识和研究食物链与食物网将植物与动物联系起来，认

教科版小学科学五年级上册食物链和食物网教学设计2

食物链和食物网教材分析本课是小学五年级科学生物单元第五节《食物链和食物网》。在本课教学中，如何在学生中建立食物链、食物网这些概念是本课教学的重点，而建立食物链、食物网概念的基础在于，生物之间的存在的食

科学五年级上册《食物链和食物网》课件

- 科学五年级上册《食物链和食物网》课件 - 目录 - 食物链的定义与组成食物网的定义与组成生态系统中生物之间的相互关系人类对生态系统的影响食物链和

小学五年级科学上册《食物链与食物网》教学设计

食物链和食物网教材分析本课是小学五年级科学生物单元第五节《食物链和食物网》。在本课教学中，如何在学生中建立食物链、食物网这些概念是本课教学的重点，而建立食物链、食物网概念的基础在于，生物之间的存在的食

教科版小学科学五年级上册食物链和食物网教学过程设计

《食物链和食物网》教学过程设计一、引入1．图片或视屏展示：螳螂捕蝉，黄雀在后。教师引导：（1）看到这一张图片（这一段视屏），你想到了哪一个成语？（教师板书三种生物）（2）这三种生物之间有怎样的联系？（

教科版小学科学五年级上册《食物链和食物网》教学设计

5、《食物链和食物网》教学设计教学目标科学概念：知道什么是食物链、什么是食物网，会书写完整的食物链。过程与方法：能应用食物链和食物网描述生物间的食物关系；能把食物链中的生物划分为生产者、消费者。情感、

小学科学《食物链和食物网》教学反思

小学科学《食物链和食物网》教学反思《食物链和食物网》是科教版小学科学五年级上册《生物与环境》单元的内容。本单元主要由“掌握食物链”与“认识食物网”两个主要部分构成。它是为让学生了解有关生态群落中生物与

教科版小学科学五年级上册《食物链和食物网》教学设计

5、《食物链和食物网》教学设计教学目标科学概念：知道什么是食物链、什么是食物网，会书写完整的食物链。过程与方法：能应用食物链和食物网描述生物间的食物关系；能把食物链中的生物划分为生产者、消费者。情感、

2024年教科版科学五上《食物链和食物网》教学实录

2024年教科版科学五上《食物链和食物网》教学实录（教科版五年级上册） 海口市英才小学 陈德超科学概念●初步理解食物链这个概念、根据自己的经验写出简单的食物链。过程与方法●通过自己动手串连食物链，进一