低年级学生课外阅读的心理需求探析

低年级学生课外阅读的心理需求探林世间万物，顺其自然者昌；人间诸事，同样按其规律者顺。低年级学生的课外阅读也不 例外，能满足孩子阅读心理需求的，便能顺利进行，并获得丰硕的成果。孩子的心理需求是具有年龄特

低年级学生课外阅读兴趣培养的研究

《低年级学生课外阅读兴趣培养的研究》课题成果报告北塘实验小学 李莉娟一、课题研究背景及意义吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益与课外。”这说明，局限在小课

低年级课外阅读指导课教案(共2页)

低年级课外阅读指导课教学设计——阅读写动物的小童话江苏常州市武进区潘家小学 施春红教学目的：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小

培养低年级学生课外阅读的习惯

培养低年级学生课外阅读的习惯 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。读书是学习语文的根本，不会阅读几乎等于不会学习；不去阅读几乎等于

低年级课外阅读指导课教案

低年级课外阅读指导课教学设计——阅读写动物的小童话江苏常州市武进区潘家小学 施春红教学目的：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小

小学各年级课外阅读要求及阅读书目

小学阶段课外阅读要求与阅读的书目（供参考）一、阅读目标 小学生的课外阅读，应达到以下目标：1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。2.感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智

小学语文课外阅读积累的研究报告

《小学语文阅读教学积累的研究》结题报告一、课题的提出：（一）、我校学生阅读积累现状及原因分析：1、学生阅读积累的现状 ： 通过几年课程改革的实施，我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是封闭

小学中年级课外阅读整本书阅读策略研究

龙源期刊网 HYPERLINK "http://www.qikan.com.cn"http://www.qikan.com.cn小学中年级课外阅读整本书阅读策略研究 作者：陈海燕 来源：《赢未来》

小学高年级课外阅读试卷

小学高年级课外阅读试卷（答案）一、连线题孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 悲凉莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 豁达 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

三年级上册课外阅读练习题

三年级上册课外阅读练习题　　一、 填空、　　1. 《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了（ ）。　　2. 风越刮越大，雨越下越急。雨过天晴后，（ ）再也无法站立。　　3.伊凡·安德

2021年低年级课外阅读教学交流

低年级课外阅读教学交流 多元性让孩子爱上了阅读 摘要：低年级课外阅读具有多元性的特点。丰富的阅读内容，生动的图画，使孩子们喜欢上了课外阅读。借助拼音阅读、亲子共读和师生共读等多种形式又解决了孩子识字量

课外阅读在低年级学生学习中的重要作用

课外阅读在低年级学生学习中的重要作用 北林区张维中心校 李宏伟课外阅读在课程标准中是小学语文教学的重要组成部分，是课内阅读的拓展延伸。课外阅读对提高学生的语文素养关系很大。小学低