小学语文四年级教案-《游山西村》教学设计之二

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之二 　　教学目标　　1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.　　2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

小学语文四年级教案-《游山西村》教学设计之一

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之一 　　一、导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中山西村，指三山乡西边的村落。诗中记叙

小学四年级语文教案-四年级语文上册：《游山西村》教学设计

小学四年级语文教案——四年级语文上册：《游山西村》教学设计 　　一、导入。　　这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中山西村，指三山乡西

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之二

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之二教学目的　　1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句。　　2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面.　　3,能

小学语文四年级教案-《游山西村》教学设计之一

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之一 　　一、导入。　　这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中山西村，指三山乡西边的村落。诗

小学四年级语文《题西林壁》《游山西村》教学设计

《题西林壁》、《游山西村》教课方案四年级语文教课方案（一）、教课目的：１．认识３个生字，会写４个生字。２．有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。３．理解诗句的意思，领会诗人的心境，能把读诗的感觉与

2024年小学四年级语文《游山西村》教学设计教案

2024年小学四年级语文《游山西村》教学设计教案　　　一、导入。　　　　这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边

小学语文游山西村教学设计

小学语文游山西村教学设计 小学语文游山西村教学设计 　　《游山西村》这首诗的作者是围绕一个“游”字贯穿全文的，生动刻画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民的淳朴和好客的品质。下面是

小学四年级语文教案设计：游山西村

小学四年级语文教案设计：游山西村　　如果你知道自己这样做并没有错的话，则，你就继续做下去。下面是我为您推举小学四年级语文教案设计：游山西村。　　教材分析：　　这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年〔

四年级语文游山西村教学设计

四年级语文游山西村教学设计《游山西村》这首古诗虽然只有短短的28个字，但是却包含着丰富的内容和情感。在农家人盛情接待诗人过程中，包含着热闹的场面，淳朴的民风民情，还隐藏着诗人游历的感受心情。下面了一份

四年级语文游山西村教学设计

四年级语文游山西村教学设计 　　《游山西村》教学设计　　教学目标　　1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.　　2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

四年级语文游山西村教学设计

四年级语文游山西村教学设计 　　《游山西村》这首古诗虽然只有短短的28个字，但是却包含着丰富的内容和情感。在农家人盛情接待诗人过程中，包含着热闹的场面，淳朴的民风民情，还隐藏着诗人游历的感受心情。下面