小学语文经验交流材料以生为本尝试小先生制——农村语文生本课堂的实践与研究

小学语文经验交流材料：以生为本，尝试“小先生制”——农村语文生本课堂的实践与研究　一、“小先生制”课改在我校的缘起1．课程改革的呼唤。我校语文、数学学科教学实力较强，其他学科教学力量相对薄弱，没有实现

小学语文经验交流材料：以生为本，尝试“小先生制”——农村语文生本课堂的实践与研究

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小先生制在当下语文课堂教学的实践及启示文档

“小先生制”在当下语文课堂教学的实践及启示一直以来，社会各界对语文教育的诟病几乎没有间断过，尽管新课程改革使我们在语文教学上取得了许多成果，但僵化程序化、缺乏生机的低效语文课堂仍是语文课堂教学中不可忽

高中数学课堂教学实施小先生制的实践的研究

摘 要 当今，我国基础教育的课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，它将 实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生素质全面发展的历史性转 变。而以往我们的数学教学过多的关注了知识

初中数学课堂教学实施小先生制的实践研究

初中数学课堂教学实施“小先生制”的实践研究    摘要：教师仅是学生学习新知识的重要渠道，在课堂上主要的教学行为就是传授知识点。但是，传统的教学中学生始终处于被动的位置，被动的学习和被动的思考，所有的

小先生制与小学语文生活课堂

小先生制与小学语文生活课堂【内容摘要】“小先生制”最先由陶行知先生提出，陶行知认为“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育”。教育的起点是生活，教育的终点也是生活。根据这一

初中数学课堂教学实施小先生制的实践研究

初中数学课堂教学实施“小先生制”的实践研究 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中

运用小先生制指导小班化教育的实践研究

《运用小先生制指导小班化教育的实践研究》工作报告南京市栖霞区幕府山庄小学 课题组一、课题的来源我校作为南京市首批小班化实验学校，已经走过了11年小班路，老师们遵循小班化教育所倡导的“让学生全面而富

小先生制自主学习课堂实施方案

青浦区行知民办小学“小先生制”自主课堂模式试行方案胡恒志 （2014.8.20 稿）一、推行“小先生制”自主课堂模式的指导思想“小先生制”是陶行知先生在中国近代教育十分落后的情况下提出的。 “小先生制

小学低段数学小先生制优秀教学实践

小学低段数学小先生制教学实践-中学数学论文小学低段数学小先生制教学实践 赵琼 （浙江省杭州市江干区下沙经济技术开发区学林街小学，浙江杭州310018） 摘要：为了提高小学低段学生学

小学低段数学小先生制优秀教学实践

小学低段数学小先生制教学实践-中学数学论文小学低段数学小先生制教学实践 赵琼 （浙江省杭州市江干区下沙经济技术开发区学林街小学，浙江杭州310018） 摘要：为了提高小学低段学生学

小先生制自主学习课堂实施方案

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