《课程与教学论》教学大纲

课程与教学论 30% 讲课重点《课程与教学论》学习考试大纲第一部分 课程性质与学习目的《课程与教学论》是河北省教育厅为提高河北省基础教育师资队伍素质、不断提高河北省基础教育教师专业化程度、为进一步

课程与教学论任务

个人学习计划（初稿）我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信

课程与教学论任务

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课程与教学论讲义新

《课程与教学论》讲义（内部资料，请勿外传）第一章 课程的概述1.1.1 课程的词源：西方课程curriculum，从拉丁语“currere”一词派生出，意为“跑道”（Race-course ）。根据

课程与教学论：教学论发展史

《课程与教学论》发展历史姓名：刁伟学号：10420114005学院：信息学院<<教学论发展史>>第一节 古代教学思想一、中国古代的教学思想战国后期出现的《学记》，是世界上最早的以教学论为主的自成体系的

课程与教学论好

《课程与教学论》复习资料1．美国课程评价专家斯克里文于1967年提出的两种评价类型是( B形成性评价与总结性评价 )。1．课程作为独立研究领域诞生的标志是（A．博比特《课程》的出版）1.提出课程开

课程与教学论知识点归纳

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课程与教学论讲义新

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电大课程与教学论课程试卷多篇

电大课程与教学论课程试卷（精选多篇）第1篇：电大课程与教学论作业答案《课程与教学论》形考作业3（第9—11章）一、填空题1．教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题

课程与教学论张立昌

张立昌的《课程与教学论》第一模块课程第一章课程的多元理解第一节“课程”的辞源（了解）（1） 孔颖达（唐），在《五经正义》里为《诗经》“奕奕寝庙，君了作之” 一句的注疏：“维 护课程，必君子监之，乃依法

物理课程与教学论

浅谈物理教学艺术的表现【摘要】作为人才的培育者——教师，责任更是责无旁贷。教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激

物理课程与教学论

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