小数除以整数的教学反思

小数除以整数的教学反思 　　 第二单元单元教学目标： 　　 1、使学生掌握小数除法的计算方法。 　　 2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、

《小数除以整数》教学设计

《小数除以整数》教学设计课 题《小数除以整数》学科数学课 时一课时学 校沿河县黄土乡中心完小班级五（3）班执教者周素芳教材分析本课是人教版新课程标准实验教材五年级上册《小数除法》的第一课，教材让学生

人教版数学五年级上册《小数除以整数》教学设计及教学反思

人教版五年级上册《小数除以整数》教学设计吴起县第二小学---齐魏延【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第 16 页的例 1。 【教材分析】小数除以整数是在学生已经掌握整数除

2024年《小数除以整数》教学反思

2024年《小数除以整数》教学反思 2024年《小数除以整数》教学反思1（1472字）　　“小数除法”这一单元的教学非常重要，对于学生有一定的难度，所以我在备课时非常重视，丝毫不敢懈怠。课前我认真分析

人教版五年级数学第二章小数除法第一节小数除以整数教学设计与反思

人教版五年级数学第二章小数除法第一节小数除以整数教学设计与反思　　教材分析　　1．本节内容是在学生已经掌握了整数的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行学习，从而使学生建立完整的整数

五年级数学小数除以整数教学设计

小数除以整数教学设计一、教材内容 除数是整数的小数除法，是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学，整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中，体会除法的意义，掌握除数是整数的的除法计算法则，

《小数除以整数》教学反思

《小数除以整数》教学反思 　　在一稿中设计了“思路引导式导学案”，把例1中的三种解决问题的方法都给出了解题思路，实践证明把知识分解的过细，把孩子的思路框住了，反而束缚和限制了学生的思维。结合试讲中存在

小数除以整数教学设计.说课doc

小数除以整数教学设计教学内容：教科书16、17页，例1、例2。教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

小学数学《小数除以整数》教学教案设计 　　《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。 　　本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数中“被除数的整数部分够商1，能除

2024年五年级数学上：1.1《小数除以整数》同步练习

2024年五年级数学上：1.1《小数除以整数》同步练习一、算一算，比一比。42÷3= 　91÷14= 224÷4=4.2÷3=

2021年《小数除以整数》教学反思

《小数除以整数》教学反思 《小数除以整数》教学反思 《小数除以整数》教学反思 榆次区经纬小学 张玉珍 本节课的内容是在学生掌握了整数除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是引导学生理解并掌握小数除以整

《小数除以整数》同课异构教学反思

《小数除以整数》同课异构教学反思 　　小数除以整数是在学生已经掌握整数除法的基础上进行教学的。让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了两种方法:一种方法是将小数除法除以整数的除法转化成整