腾讯文库搜索-少年王勃课文教学方案
少年王勃课文教学方案
少年王勃课文教学方案 少年王勃课文教学方案 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文三、四自然段。 2、学会生字、新词，理解由生字组成的。 3、理解课文内容，感受少年的非凡才华，激发学生的学
少年王勃教学方案
少年王勃教学方案 这是一篇人物。讲述了少年在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。
《少年王勃》教学设计方案
《少年王勃》教学设计方案 《少年王勃》教学设计方案 这是一篇人物。讲述了少年在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点
语文课文少年王勃教学反思
语文课文少年王勃教学反思 执教本课，开课时由南方三大名楼入手，让学生说说“南方三大名楼是哪几座楼？”然后用学生熟悉的黄鹤楼作为引，引出崔浩的《黄鹤楼》，然后引导学生了解每座名楼都有和它同样辉煌的文
课文少年王勃教学设计
课文少年王勃教学设计 课文少年王勃教学设计 教材分析： 这是一篇人物。讲述了少年在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重
《少年王勃》教学设计方案
《少年王勃》教学设计方案 《少年王勃》教学设计方案 这是一篇人物。讲述了少年在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点
少年王勃教学方案
少年王勃教学方案 这是一篇人物。讲述了少年在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。
《少年王勃》课文教学反思
《少年王勃》课文教学反思 《少年王勃》课文教学反思 这是一篇人物。主要讲述了少年在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动
课文少年王勃的教学感悟与反思
课文少年王勃的教学感悟与反思 《少年》是一篇人物。讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《》，显示了王勃非凡的才华。教学过程中，我注意到了以下两点： 在教学过程中，我以问题“王勃是一
《少年王勃》课文教学反思
《少年王勃》课文教学反思 《少年王勃》课文教学反思 这是一篇人物。主要讲述了少年在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动
三年级课文少年王勃教学设计
三年级课文少年王勃教学设计 三年级课文少年王勃教学设计 教材分析： 这是一篇人物。讲述了少年在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然
《少年王勃》教学方案
《少年王勃》教学方案 这节课 我们继续学习《少年》。 通过上节课的学习， 你认为王勃是一个怎样的人？ ㈠ 谁能说说王勃是个怎样的人？ （板书：有才气或者奇才） 〖预设一
