屈原列传77967

- * - 司马迁《报任安书》说 - 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不

屈原列传的读后感

屈原列传的读后感 屈原列传的读后感 　　《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》(一般认为太史公变调是由于司马迁寄寓个人“政治忧愤”的需要，但主要原因还在于史记以前文献较少，无法表达屈平之伟大)中有关

高三语文屈原列传教案

高三语文屈原列传教案 1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 2、 解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它

高中《屈原列传》原文译文及注释

高中《屈原列传》原文译文及注释 　　屈原列传　　司马迁 〔两汉〕　　屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

《屈原列传》理解性默写

《屈原列传》理解性默写屈原引发忧思创作的《离骚》是痛心于朝内政治黑暗的四个方面是： ， ，

屈原列传复习课用

- 花用尽全力，才在一年中盛放一次，美艳，而短暂，就像青春，不同的是，花有很多个一年，我们却只有一个一辈子。 - 励志寄语 - 海浪的品格，就是无数次被礁

屈原列传知识梳理

《屈原列传》文言知识梳理、注音12、故劳苦倦极，未尝不呼天也 极：疲困13、疾痛惨怛，未尝不呼父母也惨怛：内心悲痛♦ ♦20、皤然泥而不滓者也皤：洁净 泥：同“涅”♦ ♦21、乃令张仪详 去秦，厚币委

屈原列传教案资料

- 教学目标 - 掌握文中重点文言实词、虚词、文言现象。了解屈原生平，体会他的理想追求和高尚人格。学习作者选取典型事例并用叙议结合的方式凸现人物品格和精神的写法。

屈原列传教学反思

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屈原列传作文材料积累-课件PPT（讲稿）

- 1（示例）（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。 - 2在互联网图文时代，以各类相机有拍照功能的手机或其他数码设备随时随地用图片形式

屈原列传语文教案

屈原列传语文教案 　　1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 　　2、 解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的严密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物

苏教选修屈原列传

- 　　屈原的“志” - - 疾王听之不聪……方正之不容竭忠尽智以事其君上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕现虽放流，眷