山雨的教学设计B方案

山雨的教学设计B方案 　　录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟 　　①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山

跨学科教学《山雨》教案设计

跨学科教学是当今教育界十分热门的话题，它可以提高学生的学习兴趣，创造更好的学习氛围。而本文就是关于跨学科教学《山雨》教案设计的。教材分析我们需要对教材进行分析。《山雨》是我国著名作家茅盾所著，讲述了一

山雨教学方案设计

山雨教学方案设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 　　 　　2、感受山雨的韵味，体会

山雨的教学设计B方案

山雨的教学设计B方案 　　录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟 　　①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山

关于山雨教学设计方案

关于山雨教学设计方案 关于山雨教学设计方案 　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 　　3、学习作者通过联想和想象来表达独特感

《山雨》的教学设计方案

《山雨》的教学设计方案 《山雨》的教学设计方案 　　略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读局部，指导朗读。引导适当拓展。 　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。正确读记“神奇、优

「语文山雨教案」小学六年级情境教学设计

「语文山雨教案」小学六年级情境教学设计。一、教案设计原则情境导学原则语文山雨教案的设计原则是情境导学。这意味着语文教师需要以具体的生活场景为引导，将语文知识和技能有机结合，并注重培养学生的语境思维能力

《山雨》教学设计

?山雨？教学设计山 雨教学要求：1、感受有声有色的的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情。2、感受文章语言文字的魅力，丰富积累。3、继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：感受山雨的韵味，

六年级语文山雨教学设计B案

六年级语文《山雨》教学设计B案 　　B案　　课前准备　　录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟　　↘谈话引入，揭示课题　　①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了山里的朋友，感受到了人与自然的亲密无

山雨教学设计08

2.山雨【教材说明】这篇略读送文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖 烧的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对 大自然那份浓浓的爱和深深

《山雨》教学设计范例

《山雨》教学设计范例 　　1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。 　　2、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。 　　2、感情地朗读课文。 　　一、导入

关于《山雨》教学设计方案

关于《山雨》教学设计方案 关于《山雨》教学设计方案 　　 略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读局部，指导朗读。引导适当拓展。 　　 １、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。正确读记神