八年级语文诗五首《己亥杂诗》教学设计

八年级语文诗五首《己亥杂诗》教学设计　　诗五首《己亥杂诗》教学设计　　　　浩荡何解？　　（离愁为何是浩荡的？）　　天涯何解？　　（辞官而去是去天涯？）　　　　读诗，

《己亥杂诗(其五)》公开课课件

- 1839年腐朽没落的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。有一位官员不愿同流合污，愤然辞官返乡。此时正值暮春时节，杂花生树，日暮风起，残红纷飞 。夕阳残照里，

八年级语文上册《己亥杂诗》教学课件苏教版

《己亥杂诗》 龚自珍 学习目标 1理解诗歌的内容领悟作者情感体会作者不懈追求理想的精神 2热爱祖国古代文化 3体会诗歌所描绘的意境 自 学 提 纲 1通过三看一查了解作者生平及写作背景 2初读诗

初中语文人教七年级下册己亥杂诗（其五）

《己亥杂诗》（其五）教学设计梭罗小学校照片【教材解析】《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北 上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。

《己亥杂诗（其五）》教学设计[17]

《己亥杂诗（其五）》教学设计青神县初级中学校 曾勇跃【教学目的】1. 引导学生诵读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。（重点）2。 教会学生用“知人论世”的方法体会诗人表达的情感，理解诗歌蕴含的哲理.（重

白雪歌送武判官归京己亥杂诗导学预案表

导学预案 八 年级 语文 学科 （本案设计教师：） 课 题《白雪歌送武判官归京》 《己亥杂诗》学时1课 型综合解决课第15 周第 4 课时

古诗三首 示儿 题临安邸 己亥杂诗 教学设计

12.古诗三首教学设计《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》课题古诗三首课型讲读课文授课 时间3课时教学 目标.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗

2019-2020年《己亥杂诗》教学设计之一

2019-2020年《己亥杂诗》教学设计之一《己亥杂诗》赏析《己亥杂诗》共315首。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年，当时龚自珍辞官南归，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，写就巨型组诗

饮酒、行路难、己亥杂诗经典习题附答案

《饮酒》赏析1．批注是我国传统的读书方法和文学鉴赏、批评的重要形式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味、欣赏，体现阅读者的眼光和情怀。请运用下面提供的符号作标记，在《饮酒》诗旁写出2至3个

己亥杂诗其五浩荡离愁白日斜课件

- 己 亥 杂 诗 - 龚自珍 - 己 亥 杂 诗龚自珍 - 龚自珍（1792～1841）清代著名思想

吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册教案格律诗八首己亥杂诗长春版

课题格律诗八首——《己亥杂诗》课 型新授课设 计 人总 节 时10教学目标知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感目标：领会作者的拳拳爱

《天净沙·秋思》的创作背景？-己亥杂诗的写作背景

?天净沙·秋思?的创作背景？:己亥杂诗的写作背景写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因此一直未能得志己亥杂诗的写作背景。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，