初中语文《师说》教学反思

初中语文《师说》教学反思 　　面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。有位同学在写《师说》时曾提出了这样一个问题：我认为，“小学而大

古文师说教学设计

古文师说教学设计 古文师说教学设计 　　1、学习本文“破”“立”结合、 正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持

高二《师说》教学反思

高二《师说》教学反思 高二《师说》教学反思 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。

师说教学反思总结

师说教学反思总结教学是教师与学生共同参与的教育过程，其目的是为了促进学生的全面发展和个性发展。作为一名教师，在进行教学过程中，我时刻反思自身的教学行为和方法，以提高教学质量。以下是对我自身教学的反思总

《师说》教学反思

?师说?教学反思在教学？师说？一文时，我的导入局部是这样设计的：从幼儿园到现 在，差不多有十年寒窗了吧。那在这十几年中，大家接触过不少老师。同 学们可以结合自己的经历，谈谈对老师的看法。通过这样一个提

《师说》教学反思

《师说》教学反思 《师说》教学反思1　　最近在教《师说》这一课，对其涉及到跟从老师学习的种种道理，本人颇有感悟。“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”韩愈这般说辞令

第二册师说教学设计教学教案

第二册《师说》教学设计教学教案2雨说教学设计教案”。理解：本文所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度。 本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。 积累：学习并掌握“传”、“师”、“从”

师说教案及教学反思

师说教案及教学反思 　　1、学习理解韩愈说明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点； 　　2、学习借鉴本文事理结合论证和比照论证的议写作方法； 　　3、积累掌握“传”“师”“道”“受”“固”“从”

师说教学反思（3篇）

师说教学反思（通用3篇） 师说教学反思（通用3篇） 　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集

《师说》教学设计方案

《师说》优秀教学设计方案 《师说》优秀教学设计方案 　　１、正确理解本文思想观点。 　　２、体会并理解正反比照的论证方法。 　　３、背诵全文。 　　１、本文思想观点。 　　２、正反比照的论证。 　　３

师说教学设计_5

《师说》教学设计 【教学目的】 1、认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 2、学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词"师'和虚词"之'、"者'

师说优秀教学设计

师说优秀教学设计 　　《师说》阐说从师求学的道理，挖苦耻于相师的世态。师说优秀教学设计是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 　　知识目标 　　1.掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、那么、